안녕하세요!
왕선생님 : 김동호, 안녕!
▶문장 속에 있는 단어의 의미를 숙지한다.
▶교사를 따라 본문을 여러 번 읽으며 정확히 발음해보고 구문을 머릿속에 기억시킨다.
판서
녹음기
테이프
교과서
단어카드
20
·本文硏究
①상대방에 따른 호칭 표현의 차이
好!와 好!
好!-일상적인 인사말, 일반적으로 시간·공간·신분에 제약 없이 쓰인다.
好!-연장자나 처음 만나는 사람 혹은 특별히 존경을 표하고 싶을 때 사용한다.
②복수의 표현법 '∼們'
(너)- 們(너희들)
我(나)-我們(우리들)
老師(선생님)-老師們(선생님들)
③3성+3성⇒2성+3성으로의 성조변화
3성이 연속으로 나올 때 성조변화
n h o⇒n h o
▶설명을 들으면서 의문 사항이 있으면 질문을 한다.
▶교과서 본다.
▶설명을 들으면서 예문을 따라서 발음해 본다.
▶교사가 단어 해석을 제시하면 중국어로 말해본다.
녹음기
교과서
강의식
學習
過程
學習內容
敎授 · 學習活動
資料
時間
敎師
學生
展開
·本文硏究
④중국어 요일의 표현
▶추가단어 x ngq (星期)에 대해 설명해준다.
· 우리 저번 시간에 배운 숫자 1∼10까지 중국어로 한번 발음해 봅시다.
· 숫자와 연결시켜 중국에서는 요일을 어떻게 나타낼까요?
☞ 월요일-x ngq y (星期一)
☞ 화요일-x ngq r(星期二)
☞ 수요일-x ngq s n(星期三)
☞ 목요일-x ngq s (星期四)
☞ 금요일-x ngq w (星期五)
☞ 토요일-x ngq li (星期六)
☞ 일요일-x ngq ti n(星期天)
▶일요일은 왜 x ngq q (星期七)라고 하지 않는지를 설명해준다.
◈ 중국 소개
중국 택시의 특이점을 소개해준다.
-요일이 쓰여있는 시트 head 커버에 대한 이야기
▶설명을 들으면서 의문 사항이 있으면 질문을 한다.
·y , r, s n, s , w , li , q , b , ji , sh
▶교사가 제시한 날짜와 요일을 중국어로 표현해본다.
·x ngq y
·x ngq r
·x ngq s n
·x ngq s
·x ngq w
·x ngq li
·x ngq ti n
▶ 단순하게 언어만을 배우는 것이 아니라 언어를 통하여 중국인들이 어떠한 생각을 가지고 있는지 한본 생각해 본다.
판서
단어
카드
강의식
발표식
深化學習
▶교사가 한국어로 문장을 제시하고 학생은 중국어로 대답하게 하면서 본문의 회화를 연습시킨다.
왕 선생님, 안녕하세요!
고
김
김동호 , 안녕!
왕동호
너희들
▶학생들에게 2분간의 시간을 주어 본문의 문장을 외우게 한다.
▶5팀을 호명하여 서로 대화를 하게 한다.
▶선생님이 제시한 한국어 문장을 듣고 중국어로 문장을 말한다.
w ngl osh , n nh o!
g ol osh , n nh o!
j nl osh , n nh o!
j nd ngh o, n h o!
w ngd ngh o, n h o!
n m nh o!
▶2분동안 짝끼리 본문의 문장을 외워서 서로 인사를 나눈다.
▶호명된 다섯팀의 학생들은 서로 본문의 내용에 따라 인사를 나눈다.
판서
5
▶추가로 학습한 요일에 대한 표현을 연습시킨다.
월요일
목요일
토요일
일요일
▶교사가 제시한 몇가지 요일은 중국어로 대답한다.
x ngq y
x ngq s
x ngq li
x ngq ti n
學習
過程
學習內容
敎授 · 學習活動
資料
時間
敎師
學生
整理
·次時豫告
·下課
·打招呼
·본시에서 학습한 내용을 요약하면 서 중요한 부분은 다시 언급한다.
·차시에 학습할 내용을 예고한다.
·수업을 마친다.(下課!)
중국어로 인사한다.
z iji n(再見)!
·교사가 정리해주는 내용을 들으며 오늘 배운 내용을 머릿속에 인지 시킨다.
·xi xi l osh (謝謝老師)!
교과서
판서
5