목차
서론
본론
1. 대중음악의 교육적 가치
2. 음악교육 철학
3. 기존음악교육의 이해
4. 대중음악도입의 전제조건과 부정적 시각.
5. 대중음악도입의 필요성
결론
본론
1. 대중음악의 교육적 가치
2. 음악교육 철학
3. 기존음악교육의 이해
4. 대중음악도입의 전제조건과 부정적 시각.
5. 대중음악도입의 필요성
결론
본문내용
초점을 맞추어 생각해 보면, 다양한 시대속에서 현대의 대중음악을 생각할 수 있고, 음악의 생활화에서 현대 주류음악중 하나인 대중음악의 교육 필요성을 찾을수 있다.
현실 사회 음악의 주류중 하나는 분명 대중음악이라고 볼 수 있다. 물론 고전음악과 현대가곡, 국악에 대한 관심도 크지만, 대중음악이 가장 많이 연주되고 있는 것이 현실이다. 그렇다면, 어떤 측면에서든 그에 대한 교육의 필요성이 대두된다. 얼마전 외국의 어떤 학교에서 행해지고 있는 학교음악수업모형을 본적이 있다. 그중 대중음악부분에서 힙합에 대한 역사와 정의, 리듬과 음정기법을 체계적으로 정리하여 교육하고 있었고, 테크노나 락도 마찬가지였다. 물론 그 학교에서는 고전음악과 전통음악도 함께 교육시키고 있었다.
이런 여러 측면에서 볼때 우리의 대중음악 교육의 필요성이 야기된다.
결론:
이제까지 기존의 음악교과서가 가지고 있는 성격과 대중음악의 음악교과서 도입에 대한 필요성을 살펴 보았다. 대중음악의 음악교과서 도입을 위해서는 대중음악이 기존의 음악교과서에 실린 다른 음악들에 비해 비교우위의 교육적 가치를 가져야 가능하다란 것이다. 그러기 위해서는 대중음악에 대한 체계적인 음악분석을 통한 이론설계와 그에 상응한 철학적 기반과 사회적 필요성을 갖추어야 한다. 이미 모두 갖추었다면 음악교과서에 도입될 수도 있을 것이고, 아니라면 도입이 될 수 없을 것이다.
현재 H.맨시니의 Moon River, 폴 메카트니의 “Let it be”등은 교과서에 실려있지만, 아직 미비한 수준임에는 분명하다.
대중음악의 음악교과서 도입에 대한 더 많은 의견을 듣고 싶다.
현실 사회 음악의 주류중 하나는 분명 대중음악이라고 볼 수 있다. 물론 고전음악과 현대가곡, 국악에 대한 관심도 크지만, 대중음악이 가장 많이 연주되고 있는 것이 현실이다. 그렇다면, 어떤 측면에서든 그에 대한 교육의 필요성이 대두된다. 얼마전 외국의 어떤 학교에서 행해지고 있는 학교음악수업모형을 본적이 있다. 그중 대중음악부분에서 힙합에 대한 역사와 정의, 리듬과 음정기법을 체계적으로 정리하여 교육하고 있었고, 테크노나 락도 마찬가지였다. 물론 그 학교에서는 고전음악과 전통음악도 함께 교육시키고 있었다.
이런 여러 측면에서 볼때 우리의 대중음악 교육의 필요성이 야기된다.
결론:
이제까지 기존의 음악교과서가 가지고 있는 성격과 대중음악의 음악교과서 도입에 대한 필요성을 살펴 보았다. 대중음악의 음악교과서 도입을 위해서는 대중음악이 기존의 음악교과서에 실린 다른 음악들에 비해 비교우위의 교육적 가치를 가져야 가능하다란 것이다. 그러기 위해서는 대중음악에 대한 체계적인 음악분석을 통한 이론설계와 그에 상응한 철학적 기반과 사회적 필요성을 갖추어야 한다. 이미 모두 갖추었다면 음악교과서에 도입될 수도 있을 것이고, 아니라면 도입이 될 수 없을 것이다.
현재 H.맨시니의 Moon River, 폴 메카트니의 “Let it be”등은 교과서에 실려있지만, 아직 미비한 수준임에는 분명하다.
대중음악의 음악교과서 도입에 대한 더 많은 의견을 듣고 싶다.
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