들이 공동체 의식에 대해 스스로 생각할 수 있는 기회를 마련해 주는 것이다. 학생들에게 제시되는 자료는 저 멀리 횡단보도가 있는데 시간이 없어서 빨리 길을 건너야 하는 상황과 같은, 실제 생활에서 일어날 수 있을 법한 내용으로 제시하고, 그 상황에서 어떻게 행동해야 하는지, 어떠한 마음가짐을 가져야 할지 적용할 수 있도록 유도하는 것이 중요하다. 또한 이것은 발달단계에 맞춰서 저학년일수록 구체적이고 주변에서 일어날 수 있는 작은 일로 예문을 맞추는 것이 좋다.
결론적으로 공동체의식 교육은 보편적인 학문적 체계와 또한 실질적인 체험적 경험에 의한, 자율적인 생각과 판단에 의한 방법으로 이뤄질 수 있다. 특별히 공동체의식이라는 것은 개인주의나 자유주의의 반대개념이 아니라는 점을 명시해야 할 필요성이 있다. 공동체 의식의 목적은 개인의 권리를 최대한 보장하는 범위 내에서 공동체적 생활에 불편함을 없게 하고, 세대를 넘어 그 혜택이 미치게끔 하는 것이다. 그러므로 학문의 폭을 넓히듯이, 공동체적 삶 속에서는 그 범위 또한 세계로 확장시킬 수 있는 가능성을 동시에 가져야 하는 것이다. 나아가 사회 전반적으로 내면화될 수 있는 전통적인 공동체의식의 발굴과 그 현대적 재조명의 노력도 계속적으로 해야 할 것이다.
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
21세기 지식 기반 사회에 대비하여 학교 교육의 효율성을 증대하기 위해서는 학교 공동체 구성원의 의식 개혁이 선행되어야 하고 학교 경영도 관료적 통제 체제에서 현장 중심의 자율경영 체제로 전환되어야 하며, 교장 중심의 1인 경영 체제에서 탈피하여 학교 공동체 구성원 모두가 학교 경영 전반에 적극적으로 참여하고 학교 교육에 대한 책무를 공유하는 형태로 개편되어야 한다. 따라서 향후 학교 경영자는 학교 교육 발전을 위해 학교 공동체 구성원의 공감대를 어떻게 형성하느냐, 또 그들을 학교 교육에 얼마만큼 참여시키느냐에 관심을 갖고 낡은 관행과 타성에서 벗어나 과감하게 새로운 도전과 시도를 해야 하겠다.
2. 제언
가. 시·도 단위 및 시·군 단위 운영 위원장 연합회에서는 학교 운영위원회가 학교 발전을 위해 효율적으로 기능하도록 연수 및 지도를 강화해야 하겠다.
나. 학교장은 학교 공동체 구성원들의 「만족」을 학교 경영의 최대 목표로 설정하고 그들이 학교 교육에 적극 참여함으로써 공감대를 높일 수 있도록 도전적인 학교 경영을 해야 하겠다.
다. 학교 공동체의 공감대를 높이기 위해서는 학교장이 학교 공동체 구성원들에게 확고한 경영비전을 제시해야 하겠다.
참고문헌
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