있는 수련장을 많이 건설하도록 한다. 함종한, 전게서, pp.123~124.
그리고 학교폭력 대책위원회를 설치하여 범국가적 차원에서 실질적이고 종합적인 대책을 강구하도록 해야 한다. 그 방안으로 학교폭력 예방프로그램 개발 및 정기적인 교육, 치료기관 및 재활기관과 연계, 학급당 인원감축을 통한 인성교육 강화 방안이 있다. 그리고 강력한 대안책으로써 경찰이 학교폭력문제에 적극적으로 관여하는 방법이다. 학교에서 일어나는 상해, 협박 등의 폭력이 죄가 된다는 것을 알리고 범죄를 저지른 학생들을 성인들과 마찬가지로 현행범으로 붙잡아 조사를 하는 것이다. 아사히신문 사회부 편, 『학교폭력 당신의 아들딸이 무너지고 있다』, 두레박, 1995. p.261.
어린 학생이라고 해서 형식적인 처벌을 한다면 그것은 학교폭력을 다시 일어나게 하는 방법 밖에는 되지 않을 것이다. 그리고 법제의 개선을 추진할 필요가 있다. 학교폭력 방지를 위해서 필요한 조항을 갖춘 특별법 형태의 법률을 제정하는 것이다. 폭력으로부터 학생들을 보호하여 안정된 분위기 속에서 학업에 전념할 수 있도록 하는 것을 목적으로 하고, 학교 폭력의 근절을 위한 조직과 기구를 정해야 할 것이다.
(4) 개인적인 측면
네 번째로는 개인적인 측면에서 대안책을 생각해보자. 피해학생의 경우에는 보복이 두려워서 피해 사실을 숨기거나 혼자 고민하지 말고 용기를 내어 교사나 부모에게 알리어 빠르게 해결책을 찾도록 해야 한다. 피해학생은 교사나 부모님은 항상 자신의 편이라고 생각하고 해결할 수 있다는 긍정적인 마음을 갖는다. 상게서, pp89~91
자기 자신을 미워하거나 절대 자기의 삶을 포기하려 하지 말고 자신을 더 아끼고 사랑하는 마음을 갖도록 노력해야한다. 폭력을 당할 상황에 처해지면 순순히 받아들이지 말고 적극적으로 대항하고 용기를 내어 과감하게 싫다는 의사를 표현하도록 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 폭력의 개념, 유형, 원인, 대처방안에 대해 살펴보았다. 학교폭력의 원인은 다양한 측면에서 나타난다. 사회문화적, 가정환경, 가해학생의 개인적 습관이나 영향, 잘못된 학교 교육 등 여러 요인이 영향을 주어 학교폭력을 발생시킬 수 있다. 따라서 학교폭력 문제를 해결하기 위해선 어느 한 가지 측면을 고려한 대안만을 가지고는 해결할 수 없다. 학교와 학생, 가정 그리고 넓게는 사회와 국가가 모두 동원하여 서로 협력을 하여 노력해야만 해결해 나갈 수 있다.
우선 학교폭력문제의 심각성을 사회 전반적으로 인식하도록 하여 모두가 이 문제에 관심을 갖고 해결하는데 동참할 수 있는 분위기를 만들어 가는 것이 중요하다고 생각한다. 그리고 학교폭력의 피해학생이나 부모들은 피해사실을 숨기거나 혼자 고민하기 보다는 학교나 경찰서에 알리거나 신고하여서 적극적으로 대응하는 태도가 필요하다.
그리고 학교에 근무하고 있는 교사들이 조금 더 학생들에게 관심을 갖고 학생들의 고민이 무엇인지 알려고 노력해야할 큰 책임을 갖고 있다고 생각한다. 교사들도 학교폭력 문제의 심각성을 인식하고 적극적으로 해결해야겠다는 마음을 갖고 실천한다면 풀리지 학교폭력 문제도 조금씩 사라져갈 것이다.
<참고문헌>
강동욱, 「학교폭력 원인에 대한 고찰」, 한국형사정책학회 ,1999. p.264.
경희대학교(교육문제연구소) 편, 『왕따학교폭력의 실태와 대처방안』, 경희대학교, 1999.
베르나르 드프랑스, 전주호 역, 『학교에서의 폭력』, 백의, 2000.
아사히신문 사회부 편, 『학교폭력, 당신의 아들딸이 무너지고있다』, 두레박, 1995.
조성희, 「학교폭력의 실태와 문제점」, 중앙승가대학교, 1998.
함종한, 『학교폭력 : 현실과 대책』, 한국청소년교육연구소, 1996.