어렵기 때문이다. 더욱이 기초생활 훈련은 일상생활에서 매일 매일 반복되는 기능들이 대부분이기 때문에 되도록 실제의 생활 장면을 이용하여 훈련을 하면 동기유발이 잘 되고 훈련 효과의 유지가 잘 될 수 있기 때문이다.
기초생활 기능을 훈련하는 교사는 정상아의 발달과정 훈련 프로그램 내용을 충분히 알고 있어야 한다, 발달장애아의 발달을 이해하고 이들을 훈련시키려면 정상아의 발달에 관한 이해를 전제로 해야 한다. 왜냐하면, 정상아들의 발달계열이 훈련의 지침이 되기 때문이다. 따라서 정상아들이 어떻게 기초생활 기능을 습득하며 어느 연령시기에 그러한 기능들이 습득되는지를 알아야 한다.
기초생활 훈련은 아동의 필요에 알맞도록 개별 프로그램이 되어야 한다. 훈련의 기본적인 원칙과 이를 위한 각각의 프로그램이 있을지라도 이의 적용에 있어서는 개인의 수행수준이나 언어적 지시에 대한 이해정도에 따라 조정될 필요가 있다.
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