자는 프로그램 내용 또는 주제에 대해 관심을 가지고 참여해야 한다.
6) 학습촉진자와 학습자는 공통의 언어를 사용해야 한다.
7) 모르는 것은 아는 것을 바탕으로 설명해야 한다.
8) 교육의 과정은 흥미로워야 한다.
9) 학습은 개인이 새로운 아이디어나 사실에 대해 이해하고 인지한 것을 행광과 습관으로 바꾸는 과정이어야 한다.
10) 전달받은 자료, 정보, 사실 또는 기술을 복습하고 다시 생각해보고 실행하며 적용함으로써 학습한 것을 반추해야 한다.
나. 바람직한 학습상
학습은 이론과 경험이 동시에 충족되어야 바람직하다 할 수 있다. 이는 학습자가 익히는 새로운 기술과 지식을 학습전문가의 지도편달을 통해 몸으로 체득할 수 있는 경험의 과정이 수반되어야 한다. 즉 배우는 것을 목표로 한다면 가르치는 사람과 배우는 사람이 같은 수준에서 학습의 진도를 나아갈 때 최상의 효과를 낼 수 있다고 본다. 또한 학습은 말의 뜻 그대로 배우고 익히는 것 그 자체가 목적이 되어야 비로소 원활한 학습이 될 수 있을 것이다. 그렇기 때문에 본인이 실제로 무엇을 잘 모르는지에 대해 정확하게 파악하고 부족한 부분에 대해 학습을 통해 보완해야 한다. 학습은 단순히 배움으로써 끝나는 것이 아니라 배웠던 이론과 개념을 현실에 적용함으로써 경험적 학습을 통해 그 지식을 완전히 자신의 것으로 만들 수 있는 것이다. 이러한 학습은 학습자 혼자 수행하는 학습에 비해 효율적이고 효과적인 결과를 불러 올 수 있다.
Ⅱ. 참고자료
Jerry W. Gelly 저 인적자원개발론 학지사 2003.5.26.
조봉구 저 강사양성실무 진한도서 1995.3.1