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실제】 / 강남교육청 교사 직무연습, 신화식, 2002년
7. 【유아기 평화교육을 위한 이론적 탐색】 / 열린유아교육학회지, 김영주, 1996년 Ⅰ 문제제기
1. 유아 사회교육의 정의
2. 유아 사회교육의 목표
Ⅱ 유아 다문화교육의 내용과 특징에
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1) 강근영 (2001). 교육용 소프트웨어 평가모델 적용 및 개선에 관한 연구.석사학위논문,전북대학교.
2) 김인석 (1999). 외국어 교육용 소프트웨어 평가의 이론과 실제. 한국언어교육멀티미디어학회.
3) 학술교육정보연구원 (2003). 제12회 전국교육
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추가하고자 할 것이다. 제 1장. 효과적 사회복지사의 특징
제 2장. 기관에 들어서기
제 3장. 원조관계의 단계: 이론, 과정, 기술
제 4장. 기본적 원조기술
제 5장. 일반적으로 사용되는 기술
제 6장 정보수집하기
제 7장. 원조자 중심 기술
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1. 인지치료의 철학적 배경
2. 인지치료의 주요개념
1) 자동적 사고
2) 인지적 오류
(1) 흑백논리적 사고
(2) 과잉일반화
(3) 정신적 여과
(4) 의미확대와 의미축소
(5) 개인화
(6) 잘못된 명명
(7) 기타
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1. 인간중심상담 (이론과 사례 실제)/ 연문희, 이영희, 이장호 저/ 학지사 2008
2. 인간중심상담의 임상적 적용/ Dave Mearns, Brian Thorne 지음/ 주은선 역/ 학지사 2012
3. 상담연습교본/ 이장호, 금명자 저/ 법문사 2014 1.
서론
2.
본론
(1) 인간중심
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