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원리와 실제>, <노인 심리학>, <자라지 않는 아이>, <영재학생, 그들은 누구인가> 있으며, "교사의 스트레스 경험에 관한 연구"등 논문 다수를 작성하였다.
고흥화 교수님은 중앙대학교 대학원, 한양대학교 대학원(박사), 국방대
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체적, 심리적으로 부정적인 영향을 미친다. 따라서 정부와 지방자치단체 그리고 보육시설에서는 보육교사들의 직무스트레스에 적절한 대처방안을 마련하여 보육교사의 다방면적인 근무환경을 개선할 수 있도록 하며, 현대 사회의 특성상 영
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교사로서 역할을 요구받음은 물론 설거지와 청소까지 도맡아 하는 경우도 있다. 즉, 영아반 보육교사를 위한 교사실이나 쉼터 자체가 현장에 전무하기 때문에 보육교사는 스트레스를 받는다 할지라도 단순히 이를 인내하거나 교사직무를 그
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교사로서 역할을 요구받음은 물론 설거지와 청소까지 도맡아 하는 경우도 있다. 즉, 영아반 보육교사를 위한 교사실이나 쉼터 자체가 현장에 전무하기 때문에 보육교사는 스트레스를 받는다 할지라도 단순히 이를 인내하거나 교사직무를 그
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개발되어야 한다(김은수, 2007).
③ 보육교사들이 직무스트레스를 극복할 수 있도록 도움을 줄 수 있는 효과적인 교사교육 프로그램의 개발이 필요하다.
④ 교사와 학부모의 관계개선을 위한 지원책과 방안을 마련하고, 동료교사와 경쟁하기보
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