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중국의 격언(속담, 명언) 사례
가난한 이들에게 베풀기 위해 횡재를 꿈꾸는 자는 결코 그들에게 아무 것도 베풀어줄 수 없다. -
개의 몸에 있는 벼룩이 고양이를 울게 할 일은 없을 것이다. -중국 격언
고요한 강의 가장자리에 이는 물결이 잘
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한국한문교육학회, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한문교육(한문과)의 특성
Ⅲ. 한문교육(한문과)의 목표
Ⅳ. 중학교(중등) 한문교육(한문과)의 지도계획
1. 2, 3학년은 학급내에서 수준을 고려한 수업을 실시한다.
2. 중점 사업
3. 행사 계획
Ⅴ.
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속담연구, 일지사
Ross Zarub, 이기한·홍민표(1998), 한영 속담 해설사전, 홍익미디어플러스 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 속담(명언, 격언)의 유형
Ⅲ. 속담(명언, 격언)의 가치
Ⅳ. 심리유형별 속담(명언, 격언)의 사례
1. 성격 특성
1) 언어 중시적 성격
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한국문화사, 1995
김하명, 조선문학사(18세기 문학), 한국문화사, 1996
박태상, 지상강좌, 2001 Ⅰ. 북한 문학의 창작 원리
1. 주체 문예
2. 사회주의적 사실주의의 기본원칙
가) 당성
나) 노동계급성
다) 인민성
3. 혁명적 수령관
4. 주체
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한국한문학연구 8집
◈ 정우상(1994), 한문과 교육정책과 한문교육용 기초한자의 선정, 한자한문교육
◈ 황용득(1996), 한문입문, 홍신문화사 Ⅰ. 한문과교육(학습, 수업)의 목표
Ⅱ. 한문과교육(학습, 수업)의 성격
Ⅲ. 한문과교육(학습,
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