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중요성과 사회적 가치를 인식하고 끊임없이 전문성 향상에 노력을 기울여야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육교사의 승급교육 중 아동인권에 관한 내용을 조사하고 예비보육교사로서 아동인권 존중에 대한 자신의 견해를 논해
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론
지금까지 본 과제에서는 보육교사의 승급교육 중 아동인권에 관한 내용을 조사하고 예비보육교사로서 아동인권 존중에 대한 나의 견해를 논해보았다. 아동은 한 인간으로서 그에 따른 인권과 존중받을 권리가 있다고 생각해 보았다. 그러
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승급 교육은 크게 2급 승급 교육과 1급 승급 교육으로 구분되어 구성되어 있다. - 서론:보육교사 승급교육의 필요성
- 본론: 보육교사 승급교육 내용 중 아동인권에 관한 내용 구체적 제시
(문헌중심)
- 결론: 아동인권존중에 대한 예비
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질서가 있으며 흥미롭게 환경을 구성한다.
4. 아동의 욕구와 생각을 존중하고 주의를 기울여 아동과 대화한다.
5. 바람직한 상호작용을 한다.
6. 영유아 보육프로그램 이해를 위해 끊임없이 재교육을 받는다.
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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교사의 인식조사 연구. 유아교육연구.
김진숙 외(2010). 아동권리교육이 예비유아교사의 아동권리 인식에 미치는 효과. 유아교육학논집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동권리인식의 개념
2. 보육교사의 아동권리 인식
1) 영유아 존중
2) 영
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보육의 이해, 양성원 2016
김경희, 문혁준 외 저, 보육학개론, 창지사 2016
김연진, 이상희 외 저, 영유아 보육과정, 태영출판사 2015
정정옥 저, 예비 보육교사를 위한 보육학개론, 교육아카데미 2015
성미영, 김진경 외 저, 보육교사론, 학지사 2015&n
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보육교사의 자격등급을 현 2등급에서 3등급으로 변경하고 승급 시 경력요건을 강화한다.
둘째, 보육교사교육원 수료 시 보육교사 3급을 취득하게 된다.
셋째, 대학(전문대 포함)에서 보육과 직접 관련이 있는 31개 교과목 중 12과목(보육실습
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교육기관에서 최신 보육이론과 기법 습득기회 및 승급 기회를 제공함으로써 보육시설 종사자의 자질 향상과 사기를 진작시키고 나아가 보육서비스의 질 향상을 도모하기 위해 실시되는 것을 말한다. 우리나라 시설장 및 보육교사를 위한 보
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론 사회화 추세에 와있으며, 교육을 가족과 사회가 공동으로 책임을 지려는 움직임이 가족구조의 변화 및 유아교육의 중요성에 대한 인식향상 등과 더불어 점차 일반화 되어가고 있다고 생각된다. 아동복지 차원에서 보육서비스의 궁극적 목
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보육교사승급교육”, 2000
- 이진주, “한국형 다중지능검사의 타당성 연구”, 대구대, 2006
- 이기숙외, “유아교육개론”, 양서원, 2014
- 배윤희, “베일리 영유아발달검사-II의 한국 표준화를 위한 예비 연구”, 울산대, 2001 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
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