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고종 구국활동 재평가해야’ Ⅰ. 들어가는 말
1.주제선정 이유
Ⅱ. 본론
1. 대중매체 속 고종의 생애
1)영화 『가비』
2)영화 『한반도』
2. 역사 속 고종의 생애
3. 대중매체와 역사 속 고종 간의 생애 비교
Ⅲ. 참
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생애발달심리학, 인간발달. 서울 : 박영사.
최창섭(1998). "대중매체와 청소년". 한국청소년개발원 편. 청소년문화론(서울: 서워).
김혜련(1999,11). <교실 속 아이들, 교실 밖 아이들>. 교육마당21.
문화광관부, "2001청소년 백서",
박재홍(1995). "신
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통한 행동수정의 교육적 활용
2. 두 이론의 한계점 (비판)
(1) 스키너의 조작적 조건형성이론의 한계점
1) 인간의 내면성 무시
2) 기계나 동물적 실험으로 인한 인간의 비인간화
3) 과학 실험실과는 다른 현실상황
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한반도 평화체제구축
2. 동북아 경제 중심국가 건설
3. 자유롭고 공정한 시장질서 확립
4. 과학기술 중심사회 구축
5. 참여복지와 삶의 질 향상
6. 국민통합과 양성평등사회 구현
7. 교육개혁과 지식문화강국 실현
8. 지방분권과 국가균형발
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한국 뮤지컬의 짧은 역사 가운데-다른 공연이나 영화도 마찬가지- 지금의 많은 대중들의 호응과 인기를 얻기까지, 직접 관람하거나 간접적으로 경험한 작품들을 하나, 둘 등장하는 것을 보면서 왠지 모를 뿌듯함을 느낄 수 있었다.
처음에는
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