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공교육의 정상화다. 또 질 높은 교육이건 다양성과
특성이 있는 교육이건 간에 그것은 일부계층이 아니라 모든 학생이 향유해야 할
권리다. 따라서 이런 교육은 공교육현장 일반에서 이루어 져야 한다. 그런데 왜
공교육정상화와 역행하고 교
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고교평준화를 폐지한다면 그에 따른 부작용이 만만치 않을 것으로 생각된다. 그러므로 공교육의 정상화를 위해서는 형평성과 효율성을 동시에 추구할 수 있는 교육 제도가 마련되어야 한다. 평준화 교육과 엘리트 교육이 조화를 이루고 있는
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공교육에 대한 불신으로 이어져 결국 공교육의 위기와 사교육의 비대화를 파생하는 한 요인으로 작용한다는 점도 일정정도 수긍이 가는 바이다.
그렇기 때문에 고교평준화의 장점은 살리고 문제점은 보완할 수 있는 \"절충형 평준화\"를 그
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평준화 정책과 언론보도.
주최 : (사)민주언론운동시민연합, 전교조, 참교육을 위한 전국 학부모회
2. “고교평준화에 대한 오해와 이해(쟁점)” - 전국교직원노동조합 논평 ꊱ 들어가며
ꊲ 한국의 공교육의 전개 과정
1. 공교육
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고교 평준화 폐지 시 과거와 같은 중 3병 문제와 중학교 입시지옥 등 과열 입시과외의 확대가 불가피하다고 본다. 즉 과열과외는 규제적 고입선발제도에 따른 공교육 불만족에 그 원인이 있다고 하기보다는 대학입시제도의 유불리 등 대학진
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고교평준화제도 보완 : 수준별 교육․학생선택권 확대
4. 학교교육의 정상화 : 대입전형제도 개선, 진로지도 강화
5. 교육수준의 국민 최저선 보장 : 기초학력 책임지도제 강화
▣ 사회․문화 풍토 개선
사회제도와 의식 개혁 :
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평준화정책의 문제점
가.교수-학습의곤란및 고등학생의 학력저하
나. 사립고등학교 교육의 위축
다. 학생의 교육선택 기회의 결여
Ⅳ. 기존 평준화 제도에 대한 보완 방안
1. 특수목적고
2. 자립형 사립고
3. 공교육 내실화
4. 대
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평준화정책에 대한 논의의 검토, 대통령자문 교육인적자원정책위원회, 고교평준화정책 개선 방안 정책토론회 자료집, 2002
ⅱ. 곽병선, 국가경쟁력 제고와 고교평준화 정책, 2002
ⅲ. 김영철·김주훈·이인효·최돈민, 고등학교 평준화 정책의 개
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평준화 정책의 개선방안」, 한국교육개발원, 1995.
김윤태 외, 「고등학교 정책평가 연구」, 한국교육개발원, 1979.
김종서 외, 「고등학교 새입시제도 시행상의 문제점 및 개선방안」,문교부, 1975. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고교평준화 정책
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고교평준화 정책의 적합성 연구. 고등학교 평준화 정책 적합성 연구 토론회 자료집. 서울 : 한국교육개발원.
이군현 의원실. e-러닝을 통한 사교육 경감방안. 미 발표자료.
이상진(2007). 공교육 정상화, 어떻게 접근해야 하는가. 서울대학교 사
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