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관찰해 본 적은 초등학교 이후로 오랜만이었던 것 같다.
짧은 시간 동안에 많은 부분을 관찰하지는 못했다. 감자는 다른 것보다 빠르게 싹을 틔우고 자라는 모습을 볼 수 없었다. 이번엔 화분을 심고, 물을 주어 길러보았다면, 다음엔 아예 물
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변화 속에서 우리는 자연의 아름다움을 느끼고 있지만, 이러한 계절의 변화는 긴 시간을 인식할 수 있게 하는 데도 중요한 것이다. 어린이들은 계절의 변화에 대한 인상과 재미있었던 놀이들을 기억에 남겨놓는다. 계절의 변화와 그것이 주기
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이완과 편안한 자세로서 휴식을 취할 수 있도록 텐트, 담요, 긴 의자, 놀이 집 등을 이용하여 놀이영역을 만들어 주어야 한다 (1)물 • 모래 놀이영역
(2) 목공놀이영역
(3)동물 기르기 영역
(4)식물 기르기 영역
(5) 정적 놀이영역
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관찰하기
4) 식물의 싹 키워보기
4. 놀이 선정의 이유
5. 선정한 놀이(과학놀이)의 교육적 가치
6. 과학놀이 활동 프로그램 선정 및 재구성
7. 과학놀이의 구체적 활동계획안
8. 과학활동 프로그램의 지도 계획안
Ⅲ. 결 론
참고 문헌
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과정의 적용」, 수문사(2015)
김수진, 강명옥, 고미자 저, 「정신건강간호학」. 현문사(2016)
김수진, 강명옥, 고미자 저, 「정신건강간호학」. 현문사(2016)
의학교육 편집부 저,「for nurse REVIEW BOOK」, 의학교육 (2014) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문헌
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