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붕괴에 대해서 논의하게 되었는가?
Ⅲ. 개념의 정리 - 교권과 교권붕괴
Ⅲ. 교권붕괴의 현실적인 맥락 읽기 - 여러 가지 측면에서 바라보자
Ⅳ. 교권붕괴의 해결방안 및 이를 극복한 사례
Ⅴ. 새로운 가능성에 대한 논의와 우리의
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붕괴대책에 대해 많이 얘기 했지만 이 모든 것들을 실천하지 않는다면 무용 지물일 것이다. 교육에서 가장 중요한 것은 실천일 것이다. 흔히 이런 말을 많이 한다. "몰라서 못하는 것보다는 알고도 안 하는 것이 훨씬 나쁜 것이다." 물론 개인
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붕괴 현상의 원인," 전교조 참교육 토론회 "학교를 어떻게 살릴
것인가-학교 붕괴의 원인과 진단" 발표 원고, 1999.9.30.
전종호b, "학교붕괴현상의 실상과 대책", 한일교육포럼, 1999.11.22
정범모 외, 『교육의 본연을 찾아서-입시와 입시교육의 개
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붕괴의 원인과 진단, 참교육실천위원회 토론회 자료집, 1999.
전교조참교육실천위원회 편, 학교붕괴 현상에 대한 교육주체의 의식 조사 연구, 1999.
정영수 외, 교사와 교육, 문음사, 1998.
정우현, 교원의 지위와 역할, 최신교사론, 교육과학사,
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붕괴는 바로 이러한 전환기 속에서 일어나 진행형으로 우리에게 다가오고 있다.
참고문헌
○ 노응원, 한국의 교실붕괴의 원인과 대책, 학교 붕괴, 푸른 나무, 충남대학교 경제학과
○ 시사저널(1999), 학생도 교사도 학교 가기 싫다
○ 신성호(20
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