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문화교육, 한국문화사 2015
조원탁, 박순희 외 저, 다문화사회의 이해와 실천, 양서원 2014
최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론, 학지사 2015 목차
1. 다양성과 시민성
2. 간문화교육과 시민교육의 교차점
1) 다문화시대에 요청되는
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대한 고정관념에서 벗어나야 하며, 모든 집단을 긍정적인 방식으로 교육과정 자료에 포함시켜야 한다는 점 ③ 다양한 관점을 제시하기 위해 다양한 자료가 사용되어야 한다는 점 ④ 모든 교과가 항상 다문화적으로 가르쳐져야 한다는 점 ⑤
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다문화교육에 대한 강의는 거의 이루어지지 않고 있었다. 다문화교육은 일부 소수 집단
학생들만을 위한 것이 아니며, 다문화시대를 살아갈 모든 학생들을 위한 기본적인 시민
교육이 되어야 한다는 점에서 향후 교사들이 일반 학생을 대상
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문화가정 뿐만아니라 다양한 소수집단 모두의 정체성을 인정하는 다문화주의가 필요한 시점인 것이다. 인종, 성별, 종교, 장애, 사회적 계급, 문화의 차이 등을 모두 아우를 수 있는 문화다양성 태도는 앞으로 다문화사회에서 요구되는 시민
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남학생들이 여학생들에게 직선적이고 비하적인 말을 하는 경우가 꽤 있다고 한다. 양쪽 다 지금부터는 그런 말을 쓰지 않는 연습을 해야 하겠다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ.다문화 주의
Ⅲ. 다문화 교육
Ⅳ. 다문화 도덕교육
Ⅴ.맺음말
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