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체육수업탐구. 서울 :태근문화사.
최의창(1996), 체육교육과정탐구, 태근문화사.
김영조(1992). 남녀공학 중학교의 체육수업 형태에 따른 학습자의 태도 조사 연구. 한국 교원대학교 대학원. 석사학위논문
김상민(1999). 중학교 혼성학급 체육수업
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체육에 대한 관심이 감소하고 체육을 선택할 가능성이 낮아지는 추세를 예측할 수 있을 것이다.
이러한 문제점을 해결하기 위한 한 가지 방안으로 남녀혼성체육수업을 들 수 있다. 물론 상대적인 능력차나 체격차가 있겠지만 함께 수업에 참
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남녀혼성학급의 운영 여부에 있는 것이 아니라, 모든 학생들이 성에 의한 구분 없이 의미 있는 체육 교육 활동에 평등하게 참여하고 체육 교육이 추구하는 인간상으로 성장하는데 그 방향을 두어야 한다. 남녀공학교의 남녀혼성 체육 수업에
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수업을 통한 조건적, 보장적, 결과적 평등을 실현하여야 할 것이다. 같은 공간에서 수업만 하고 수업내용이나 평가를 분리하여 실시하는 이분법적인 수업을 지향하여야 한다. 남녀 혼성 체육수업의 필요성에 대한 연구에서는 교사의 경우 반
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체육교육이 나아가야 하는 모습을 정확히 시사하고 있다.
참고문헌
강신복(1997). 남녀 혼성학급 체육지도의 개념과 방향. 체육교육, .25권, 102-108.
권순정·곽은창(1999). 중학생의 남녀공학 체육수업 형태의 선호도와 체육활동에 관한 자아개념
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