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영준, 박영신, 김의철 (2007). 한국대학생의 행복에 대한 연구 : 정서적 지원과 자기효능감이 미치는 영향. 한국심리학회 연차학술대회 논문집
김경자(2007). 다문화가정 아동의 심리적 문제와 학교적응. 진주대교육대학교 석사학위논문.
김아영(
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다문화가정 아동의 심리사회적 적응에 영향을 미치는 요인에 대한 연구
· 홍상황(2007). 다문화가정 아동의 심리적 문제와 학교적응
· 임갑자(2008). 다문화 배경을 가진 유아의 교육에 관한 유아교사의 인식 및 실태
· 이상도(0209).
학교현장에
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아동복지, 서울, 형설출판사, 2003
김영숙·이재연, 아동을 위한 상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002 목차
1. 다문화가정
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다문화교육을 강조해야 한다. 다문화교육이 강조됨으로서 다문화가정 아동은 자신도 한국사회 일원임을 자각하게 되고, 자신이 한국인임을 분명히 자각함에 따라 정체성 혼란 문제에서 자유로울 수 있는 것이다. 또한 다문화가정 아동을 차
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다문화가정 아동의 문제에 대한 실태를 알아보는 것이 필요하다.
1) 자아정체성의 문제
다문화가정의 아동들은 주 양육자인 어머니의 원활하지 못한 한국어 능력 때문에 자신이 겪고 있는 사회, 심리적인 갈등을 해결하지 못한 좌절감에 의해
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