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토론하고 또 설문지도 직접 작성 조사하면서 또 이 책에 깊은 공감을 느끼면서도 몇 가지 부분에서는 의문점이 생겼다. 책에 제시된 동서양 사고 차이를 알아보기 위한 문제들을 적어 연세대학교 어학당에 다니는 외국인들 58명 에게 직접 설
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독서엽서를 받는 사람과 독서의 보람을 함께 나눌 수 있다.
5) 독서편지쓰기
주인공에게 편지쓰기
주인공과 마음의 대화를 나누면서 진지한 토론을 벌이면서 비판력을 키울 수 있다.
작가에게 편지쓰기
책을 읽으면서 책 속에 숨어있는 작가
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적 친구가 애틋한 이유는 그 때문이다. 타인과의 관계라는 키워드는 이 영화를 관통하는 키워드라 생각된다.
독서와토론
영화 비평문
(301302를 보고서...)
이상화 교수님
학과 : 경영
학번 : 200610305
이름 : 강희원 영화 301302를 보고나서
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비평의 교육적 수용에 관한 고찰, 한국미술교육학회
○ 백영균(2002), ICT활용 교육론, 문음사
○ 송인자(1997), 다양한 방법을 적용한 < 미술관 교육이 >이 감상 능력 신장에 미치는 영향, 전국 현장교육 연구 보고서
○ 이종혁(1978), 어린이 미
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독서토론회 전시회 등을 후원하면서 그의 시정신을 기리고 있다.
참고문헌
문학의이해, 한국방송통신대학교 출판문화원 문학의이해 대체과제
1. 역사?전기적 비평의 여섯 가지 요소에 대하여 서술하시오.(15점)
2. 다음 작품 가운데 한
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