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초콜릿보다 달콤한 게 생겨버렸어요 히히
태민이가 오랫동안 내 손을 잡았어요
따뜻했어요 녹은 초콜릿보다 달콤하고 따뜻했어요!
다음에 또 누가 초콜릿 주면
내가 다 먹어버릴 거예요! 동심의 세계를 표현한 시.
동시 창작 5편 작성
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시 들녁사내>, <홍시>, <내 맘에 맞는 이> 등에 나타나고 있다. 이처럼 지용의 동시는 반복어구의 사용과 의성·의태어의 음성 상징을 사용함으로써 시에 리듬감을 갖도록 하며, 동심의 세계를 효과적으로 나타내고 있다.
Ⅲ. 결 론
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유성매직, 코팅지, 펀치링, 찍찍이
2) 제작과정
하드보드지에 동시 내용에 맞는 배경그림을 그린다.
도화지에 동시를 적는다.
코팅 필름을 한 장 코팅한 후 유성매직으로 그림을 그리고 읽을 때 마다 1장씩 배경그림을 덮을 수 있도록 자른
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창작동화의 분석 및 지도 방법 연구 - 초등학교 6학년을 중심으로, 석사학위논문, 한국교원대학교
박현동(2001), 의미 구조 유형을 활용한 시조 창작 지도 연구, 한국교원대학교 석사학위논문
이재복(1995), 우리 동화 바로 읽기, 서울 : 한길사&nbs
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시 돌아올 수 없는 아이의 운명으로 인해 외로움과 황홀함을 동시에 느끼게 되고 마지막으로 아이의 죽음을 확연히 인식하면서 탄식한다.
4. <죽은 아기를 형상화한 표현>
차고 슬픈 것 : 죽은 존재이기에 현실의 따뜻한 세계로는 다시 들
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시선으로 부조리를 고발하면서 인간의 존엄성의 끈질긴 생명력을 부각시킴
하근찬
왕릉(王陵)과 주둔군(駐屯軍), 야호(夜壺)0
현실 비판 의식
농촌 소재의 형상화에서 토착 정신으로, 도회지 서민의 생활상의 부조리로 이동되는 작품 세계
박
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시대의 좌절감
1. 유년회상의 퇴보적 공간
2. 낭만적 세계인식
3. 현실극복의 의지
Ⅳ. 민족적 현실 자각
1. 밝음과 어둠의 변증법
2. 유년회상을 통한 사회화
3. 민족주의 의식의 표현
Ⅴ. 결론
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동시를 듣고 그 내용을 그림으로 그려보기
○ 동시 듣고, 떠오르는 장면 말하기
○ 동시 듣고 그 내용을 그림으로 그려보기
○ 그림의 내용을 말로 다시 표현해 보게 한다.
○ 동시의 낭송을 다시 듣기
○ 동시 낭송해 보기
선생님을 따라 동시
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시에 나타난 시적 언어의 가능성과 구원의 문제-달의 이마에는 물결무늬 자국을 중심으로, 한국문예창작학회, 한국문예창작제 10권 2호, 2011년 8월, 219면.
5‘당신은 어느 문으로 나오겠는가’
세계를 ‘진흙 천국’으로 보고 ‘육체’로 세계
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시인사),
설성경, 『구운몽 연구』, (국학자료원:1999)
송성욱, 「구운몽」,(2003,믿음사)
인천대학 민족문문화연구소(편),「고전소설전집」제2권,(1983:동서문화)
정출헌, 「구운몽의 작품세계와 그 이념적 기반」,『김만중 문학 연구』, 국학 자
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작성법
Ⅳ. 자기소개서 작성시 유의사항
Ⅴ. 입사용 자기소개서 쓰기
Ⅵ. 작성시 항상 주의할 점
Ⅶ. 입사지원서 쓸 때 저지르기 쉬운 실수들
Ⅷ. 업종별 입사용 자기소개서 쓰기
1. 회사 지망동기
2. 메이커의 지망동기
3. 유
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시대감을 잃지 않고 그 시대를 끌어가며 살아가는 것입니다. 1. 자기소개서, 어떻게 쓰지?
2. 인사담당자가 직접 점검하는 자기소개서의 중요부분
3. 효과적인 자기 PR
4. 입사지원서 잘 쓰는 요령
5. 자기소개서 작성시 저지르기
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시야를 갖추어 나아갈 것입니다.
이러한 계획을 통해 불어불문학과에서의 성공과 성취를 이루고, 다양한 분야에서 자신의 역량을 발휘하고 세계적으로 인정받는 문학적인 성과를 이루고자 합니다. 1.서론
1.1 이 자기소개서의 목적
1.2 본
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세계 백화점 지원)
자기소개서 27 (여상졸업자)
자기소개서 28 (자동차관련)
자기소개서 29 (일반적인)
자기소개서 30 (일반적인)
자기소개서 31 (일반적인)
자기소개서 32(방송반 활동자)
자기소개서 33(일반적인)
자기소개서 34(
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시킬 것인가에 대한 서술로 마무리한다. 단순히 어떤 직업을 선택하겠다고만 서술하는 것보다는 그러한 선택이 내 인생에 어떤 의미를 지니는지를 설명하는 것이 좋다.
4. 학업계획서 작성 시 유의사항
(1) 학부 및 계열 모집일 경우는 전공학
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