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등이 대표적이다.
2. 나의 의견
개인의 성격과 법률의 제정, 목적에 따른 덕목에 초점을 맞춘 아리스토텔레스의 일반적인 정의와 달리 그의 특별한 정의를 통해 보다 구체적이고 현실적인 정의의 개념이 나타난다. 여기에다 우리 현실에 그대
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아리스토텔레스의 도덕 교육 내용에서부터 그 접근과 방법, 교육의 실제 방안까지 살펴보았는데, 처음에 아리스토텔레스의 ‘중용’만을 가지고 리포트를 작성하려 했던 필자의 처음 의도와는 다르게 도덕 교육과 관련하여 현대 사회의 교
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아리스토텔레스는 행복과 쾌락을 구분짓지도, 동일격으로 보지도 않았다. 다만 행복과 쾌락은 서로가 불가분 관계로서, 즉 행복과 쾌락은 분리될수 없는 것이다. 따라서 우리는 이 리포트를 통해 “행복으로 쾌락을 얻는가, 쾌락으로 행복을
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너그러운 감정을 가질 수 있었다는 것을 분석해 낼 수 있었다.
이 리포트를 쓰면서 다시 한번 나를 뒤돌아 볼 수 있었고, 군대에서의 추억을 떠올릴 수 있었다는 점에서 이 리포트를 쓰는 이유를 알게 된 것 같아 감사드립니다. 없음
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아리스토텔레스에 기초한 아퀴나스의 사상
① 존재론
② 인식론
가. 질료형상론
나. 인간의 영혼과 육체
다. 배움: 지식의 가능태와 현실태
③ 윤리·도덕에 관한 아퀴나스의 사상
④ 아퀴나스의 교육론
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