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마을평생교육이라는 개념이 부상하고 있다. 마을평생교육을 실천하는 여러가지 방법들이 있겠지만, 계층 간의 통합을 이루는 기본적인 방법은 성인교육과 학교교육을 연계시키는 것이다. 그러므로 이제 마을평생교육이란 어떤 것이며, 그것
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평생교육사에 대한 제도적 지원의 필요성도 주장되고 있으며 평생학습도시의 점진적 변화를 모색하고 안정적인 재원 마련을 통한 정책을 촉구하고 있다.
2) 평생학습마을
‘평생학습마을’이란 노동시장의 문제를 해결을 위해 덴마크에서
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마을교육공동체가 미래의 교육 패러다임으로 주목받고 있다. 학교 안팎에서 학습의 맥락성을 강조하며 마을구성원 스스로 문제를 해결해가는 과정에서 배움을 이루어나가는 교육을 실천하고자 하는 것이 마을평생교육의 실천이다. 평생학
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교육 ③마을을 위한 교육을 실천하는 것을 의미한다. 결국, 마을평생교육의 실천을 통해 마을의 다양한 자원을 교육과 연계하면서 삶의 터전을 배움터로 하여 마을공동체가 미래교육을 실천하는 것이다. 마을평생교육의 실천은 학교뿐만 아
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마을교육 공동체 활성화가 시급하다.
[참고문헌]
- 윤여각 외(2016). 평생교육의 눈으로 학교 읽기. 서울: 에피스테메.
- 윤여각 외(2021). 평생교육론(1개정판). 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.
- 윤여각(2021). 평생교육론의 시선. 파주: 교육
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마을교육공동체 모델을 벤치마킹하는 시도가 이루어지고 있다. 이러한 시도가 한국 사회의 교육에 새로운 전환점이 될 수 있기를 기대해본다.
참고문헌
- 윤여각 외(2021). 평생교육론. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 조윤정(2018). 청소년 주
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마을교육공동체는 학교교육 내부에서의 공교육내실화와 학생역량 강화와 함께 지역사회를 기반으로 자치적이고 민주적인 시민으로서의 성장을 도모하는 것이라고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 마을평생교육을 실천하면서 학
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학교, 마을 구성원들이 모두 연계되어 노력한다면 교육의 진정한 의미를 찾을 수 있게 될 것이고, 양적인 교육 및 질적인 교육 모두 이루어낼 수 있는 길이 될 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
- 한국민족문화대백과사전
- 연천 패밀리 홈. 평생교
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교육 필요와 학교의 교육 프로그램 및 리소스에 대한 정보를 주고받으면서, 서로의 요구에 맞는 교육프로그램을 구성할 수 있다.
3. 결론
마을평생교육을 실천하면서 학교와의 연계를 강화하는 것은 지역사회의 발전과 개인의 성장을 위해 중
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학교들은 이런 마을평생교육이 진행됐다는 점을 인지하고 학교의 예체능 수업 시간에 주민들이 직접 체험했던 전통문화가 어떤 교육적 의의가 바탕에 깔려있는지를 설명해 주는 것이다. (연결성 조건 충족)
결론 : 현대인에게 교육은 이제 무
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