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아동과 함께 문구점가서 아이의 마음에 드는 스티커를 직접 골랐고, 스티커를 붙이는 그림판도 기차모양의 그림사진을 냉장고앞면에 붙여놓아 어디에서든지 잘 보이도록 했다.
⑤ 행동지도절차의 설정:
행동수정의 원리 중 신호제시원리를
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행동이 나타나게 된 것에 대한 성인(부모나 교사)의 책임이 없었는지 한번쯤은 생각을 해보고 다루어 져야 할 것이라고 생각이 들었다.
무조건 아동의 문제 행동을 수정하려고만 하지 말고, 그 문제 행동이 나타나게 된 원인을 찾아보고 아동
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행동과 원인, 지도방법에 대해서 알게 되었다. 나중에 유아들을 대할 때 유아들이 문제 행동을 보이면 더 잘 대처할 수 있을 것 같다.
<참고문헌>
장선철(2009), 유아생활지도, 태영출판사 P. 155, 164 1. 문제행동 아동 소개
2. 문제행동
3.
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및 집단 정신치료, 행동수정요법, 가족상담 등 심리사회적 치료 1. 학령기 아동의 주요발달특성
2. 학령기 아동의 정서적 특징
3. 학령기 아동의 사회심리적 건강문제
4. 아동학대
5. 틱
6. 학습장애
7. 주의력결핍 과잉행동장애
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아동들은 풀이 과 정을 작은 소리로 말하면서 문제를 푸는 과정이다.
⑤ 내면적 자기-지도 : 아동들은 내면적 언어지도로 문제를 풀면서 문제풀이 과정을 자기 -지도하는 단계이다.
3) 일반화를 위한 중재전략 - 환경중심 언어중재는 행동주의
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