|
1. 온실의 방향을 결정할 때 고려할 조건에 대하여 설명하시오.
일반적으로 시설의 방향은 남북동과 동서동이라는 2가지로 구분할 수 있다. 이때 시설의 구조와 형태, 재배시기를 비롯하여 작물의 종류와 계절풍이 불어오는 방향, 그리고 지
|
|
|
원예시설자재-피복자재
① 유리
유리는 투광성, 내구성, 보온성 등이 우수하나 유리를 지탱하는 골격 자재가 견고해야 하므로 설치비용이 많이 들어 이용이 보편화되어 있지 않다. 두께 3㎜의 판유리가 가장 많이 사용되며 4~5㎜의 것도 쓰이
|
|
|
I. 서 론
시설 원예는 주로 온실 등의 원예작물 용 시설 내에서 채소나 화훼, 그리고 과실수 등의 원예 작물을 집중적으로 키우는 농업을 의미한다. 시설 원예는 단경기 생산과 주년 생산을 통하여 농가의 소득을 직접적으로 증대시켜줄 수
|
|
|
시설하우스 내 변온관리는 무엇보다 중요하다.
참고문헌
시설원예학 한국방송통신대학교 출판문화원 시설원예학
<과제명>
1) 온실의 방향을 결정할 때 고려할 조건에 대하여 설명하시오.
2) 경질판의 종류별 내충격성과 자외선
|
|
|
제1장 시설
1. 시설원예의 의의
1) 시설원예란?
유리온실이나 플라스틱 하우스와 같은 시설 내에서 여러 가지 환경을 조절해 가면서 채소, 과수, 화훼 등의 원예작물을 집약적으로 재배하는 것
2) 시설원예의 중요성
① 생산자의 입장
- 소득을
|
|
 |
시설에 관한 문제점
3) 무상급식에 관한 문제점
4) 아동학대에 관한 문제점
다. 사교육 현 문제점
1) 우리나라 학생의 사교육 현황
2) 사교육에 관한 문제점
2. 일자리, 복지, 교육에 관한 문제점 해결방안
가. 일
|
|
|
학과에 통계조사 및 여론조사업무를 위탁하는 것도 하나의 방법이다.
Ⅳ. 결론
강릉단오제는 지역축제로서 나름대로의 가치를 지니고 있다. 이러한 축제를 통하여 시민의 일체감 및 시민들에게 문화향수 기회를 증대시키며 또한 축제를 통하
|
|
|
시설 및 보행환경 현황과 정책” 1997. 4.
서울특별시, “자전거 이용 활성화 사업평가 및 개선방안”, 2000
에너지시민연대, 지속가능한 도시교통을 위하여, 2002
이인제, 일산신도시 ‘자전거천국’추진, 도시문제, 2002
조진상, 21세기 녹색교통
|
|
|
스폰서십을 통한 광고 효과
제 6절 국내 스포츠마케팅 발전의 몇 가지 장애요인
1. 종목편중의 측면
2. 방송사의 측면
제 7절 스포츠마케팅, 우리의 가능성은
1. 국내스포츠마케팅의 활성화 방안
제 3 장 결 론
|
|
|
시설의 현대화, 프로그램의 다양화, 인성교육의 중요성, 경기의 이벤트화, 방송 등과 같은 대중매체를 이용한 홍보 등으로 구체적인 프로그램을 계획하여 침체된 태권도장을 활성화 시켜야 한다.
올림픽에 정식종목으로 채택되어 이제 세계
|
|
 |
여하여 현실적인 감각도 유지할 것입니다.
학과를 이수하는 동안 소방기사 기계분야, 소방시설관리사 자격증 공부도 병행하여 학습의욕을 더욱 높일 것입니다.
무엇보다 교수님들과 선배, 동기, 후배들과 같이 토론하고, 연구하면서 좋은 관
|
|
 |
시설을 운영하고자 하는 제 꿈이 객관적으로도 가치가 있는 비전이라고 굳게 믿고 있습니다.
사회복지학과 기출면접질문 및 면접예상질문
자기소개를 부탁합니다.
무슨 동기로 사회복지학에 관심을 갖게되었습니까?
우리 대학/대학원을 지
|
|
 |
방송기자의 꿈
방송기자직 희망(대졸 · 남자)
8. 최고를 위한 최선
마케팅 관리직지망(대졸 · 남자)
9. 성실과 친화의 모퉁이 돌이 될 터
사무직 지망(대졸 · 여자)
10. 여성을 위한 잡지, 여성의 입장에서
여성잡지기자직 지
|
|
 |
방송_언론_미디어_문화 20.사회복지_자원봉사
21.여행_항공_레저_스포츠_1 22.여행_항공_레저_스포츠_2
23.운송_택배_물류_유통 24.운수_운전_경비_시설관리
25.인사_총무_일반사무_2 26.전기_전자_통신_반도체_2
27.판매_상품기획_매장관리 28.호텔_
|
|
 |
학과 1
2. 경영학과 2
3. 경제학과
4. 정치외교학과
5. 신문방송학과
6. 사회학과
7. 법학과
8. 심리학과
9. 사범대
10. 교육학과 1
11. 교육학과 2
12. 미술학과
13. 전기공학과
14. 기계공학과
15. 과학교육학과
16. 생화학과
17. 물리학과
18.
|
|
메뉴펼치기
