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대상으로 하여서 일반화를 위해서 다른 지역과 비교 연구가 이루어져야 하며
또한 부모뿐만 아니라 관리자나 담임교사, 특수교사를 대상으로 넓혀서 연구가 이루어진다면 의의가 있을 것이다. Ⅰ. 서 론
1.연구의 필요성
Ⅱ.연구방법
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의의
2. 영유아보육법 재정의 의의
3. 유아교육법과 영유아보육법의 차이점
4. 보육사업의 발전 과정
5. 선행 연구의 고찰
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 도구
3. 연구 절차
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 유아교육 현황
2. 보
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아동들을 대상으로 기존의 방과 후 보육서비스, 공부방 등의 운영프로그램인 아동의 보호학습지도뿐만 아니라 부모교육, 부모 상담과 아동의 사례관리, 지역사회연계 및 옹호활동, 자원봉사자 관리 등의 한층 강화 된 아동복지시설로 통합적
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아동센터의 설치기준을 강화할 필요가 있다. 지역아동센터가 지역의 가장 가까운 곳에서 아동들을 대상으로 하는 종합적인 복지서비스 기관의 성격이고 그 출발이 빈민운동의 하나인 공부방에서 출발하긴하였으나 언제까지 그 시설과 서비
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아동센터 간의 위화감을 조성하는 차등적 정책은 무효화 되어야 한다는 것이다.
시설에 대한 책임과 의무는 아동복지법에 맞추어 모든 것을 요구하면서 정부가 지원해야하는 지원금에 대한 의무는 소홀히 하며 관리는 여타 아동복지시설과
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복지정책의 문제점
제2절 보훈복지정책 변화의 필요성
제5장 보훈복지정책의 활성화 방안
제1절 효율적 서비스 제공을 위한 민간부문 활용
제2절 보훈대상자 ‘종합의료복지타운’ 건립
제3절 복지시설 서비스 확립
제4절 여가
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아동센터의 정체성을 벗어나지 않는 범위 내에서 재정확보를 통한 자립을 모색해야 한다.
일곱째, 이용대상아동을 확대해야 한다. 현행 지역아동센터에 적용되는 아동복지법은 국민기초생활수습권자의 자녀, 차상위계층 등 빈곤 저소득층
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아동만을 위한 전문적인 위탁가정이 필요하다. 그룹홈은 학대받는 아동을 10인 내외의 작은 단위로 수용하여 지도하고 키우는 곳이다. 우리나라 아동복지 법에서는 아동 그룹홈(아동공동생활가정)은 아동복지시설에서만 제한적으로 행할 수
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복지를 위한 다양한 프로그램의 개발 및 보급 *청소년복지 서비스를 지원하는 인력과 예산 지원 *학교-청소년기관-지역사회복지관-장애인지역사회재활시설 간 협력체계를 구축하여 종합적이고 통합적인 접근을 할 수 있어야 한다. 이를 위해
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아동보육의 문제점
Ⅳ. 방과후 보육 제도의 개선방안
1. 지역사회 내 방과후 보육의 통합적 운영 방향
2. 지역사회내 방과후 보육서비스 제공에 따른 민관 협력체계 구축
3. 방과후 보육서비스 제공인력 양성 및 관리
4. 방과후 보육대상
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