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의 갈등과 사호행동을 설명하는데 한계가 있었으며 인간에 대한 이해가 결여되었고 현재 사회모습을 유지하고 지배 엘리트 체제를 옹호하는 이론이라는 점에서 한계점을 낳았다.
Ⅲ. 결론
지역사회복지 실천을 위해 지역복지에 관한 기초
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체는 대중조직체와 대중운동의 조직과 유도, 정치과정에서의 영향 파급 등을 활용하고, 클라이언트 집단은 지역사회의 일부분으로 보고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 지역사회복지실천이론 중 갈등이론에 입각해서 우리나라 지역사회 갈등현
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사회학>
1. 교육현상의 기능론적 접근
2. 기본전제
3. 교육에 관한 관점
4. 기능주의 학자들의 이론
(콩트, 스펜서, 뒤르켐, 파슨즈, 드리븐, 클라크, 슐츠)
5. 기능주의 교육이론의 비판
<갈등주의 교육사회학>
1. 교육현상의 갈등론적 접근
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이론이 가지고 있는 약점도 지적할 수 있다. 구조기능론은 사회의 기본
골격을 잘 간파했고 체제유지에 안정적이라는 장점을 가지고 있는 반면에 현대
사회에 필수적으로 수반하게 되는 변화와 갈등문제에 있어서 소홀히 취급했다
는 이론상
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바란다.
■ 참고문헌
1. 단행본
김신일, 2009 『교육사회학』교육과학사
송영경, 2013 『교육사회학』교육아카데미 1. 교육사회이론
1) 기능이론
2) 갈등이론
3) 신교육사회학적 접근이론
2. 공교육의 붕괴 원인과 대책
3. 과제 소감
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