|
텍스트 상호성의 방법으로 유형이나 장르(시, 알레고리, 미스테리 등) 또는 악한 소설, 행복한 결말, 복선(foreboding event) 등의 텍스트 양상 등을 통해 독자들이 관련된 문학적 경험의 선행 지식을 통해 문학 텍스트를 이해한다고 하였다. Ⅰ.
|
- 페이지 25페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2005.08.09
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
상호문화적 접근
5. 문학수업에서 하이퍼픽션
1) 하이퍼픽션 수업의 교수법적 구상
2) 문학수업에서 하이퍼픽션
: 상호텍스트성, 상호매체성의 미학 읽기
6. 인터넷 매체의 특성과 문학교육
1) 상호작용성
2)
|
- 페이지 14페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2006.12.17
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
상호 텍스트성의 이해를 통해 내용과 형식면에서 유사한 작품을 학생들 스스로가 만들어 보는 것이다. 이 때 유의해야 할 점은 창작이 목적 없는 단순한 놀이로 끝나서는 안 된다는 것이다. 이를 위해 교사는 「바다와 나비」에 나타나는 색
|
- 페이지 12페이지
- 가격 1,500원
- 등록일 2006.01.02
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
모형 - 교사 안내 모형
3) 읽기 방법
4. 문학 창작과 적용
1) 상호텍스트성과 패러디
2) 작품 속 인물에게 편지쓰기
3) 시나리오 만들기
4) 현대판 「술 권하는 사회」를 재구성해보기
5) 소통의 부재를 다룬 작품 찾아보기
Ⅲ. 결론
|
- 페이지 17페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2014.04.14
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
수업 설계 모형의 개발, 석사학위논문, 청원 : 한국교원대학교
권형규(2000), 인터넷 교육, 푸른솔
김영기·이철환(1996), 컴퓨터 교육과 정보화 사회, 정보문화사
서유경(2001), 사이버 공간에서의 문학교육, 문학과 교육
이명희(2001), 웹 기반 학습
|
- 페이지 9페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2010.04.15
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|