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시대의 교육, 교육 사상가
- 중세의 교육, 교육 사상가
- 15C 르네상스 시대의 교육, 교육 사상가
- 16C 종교개혁 시대의 교육, 교육 사상가
- 17C 실학주의 시대의 교육, 교육 사상가
- 18C 계몽주의 시대의 교육, 교육 사상가
- 19C의 교육, 교육
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시대
1.초기의 기독교 교육
2.기사도 교육
3.Karl대제와 궁정학교
4.Schola 철학
5.대학의 발달
6.시민교육
제4절 : 인문주의 교육
1.르네상스
2.종류
3.사상가
제5절 : 종교개혁과 교육
1.종
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"자산학교" < 서양 교육사>
1.고대 교육
2.중세교육(서로마 멸망 ~ 동로마 멸망)
3.인문주의 교육(15C ~ 16C)
4.종교 개혁 교육
5.실학주의 교육
6.계몽주의 교육
7.신인문주의(18세기 말 ~ 19세기)
8.신교육 운동(19세기 ~ 20세기초)
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개신교파가 이단으로 정죄되고, 출교를 당하는 일이 더 이상 역사 속에 없다고 하더라고, 우리는 정통성의 표준을 가지고 다양성을 인정하는 방향으로 나가야 할 것이다. 1. 중세시대
2. 16세기 종교개혁시대
3. 17세기부터 20세기까지
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서양교육사, 문음사
조경원·김미환·최양미·장선희·정광희 공저, 서양교육의 이해-역사와 사상, 교육과학사 1. 사회 문화적 배경
2. 교육적 상황
1) 종교개혁과 신교의 교육
2) 반종교개혁과 구교의 교육
3. 여성교육
참고문헌
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16세기 종교개혁과 개혁교회의 유산』(서울: 한국장로교출판사, 2003).
임영방.『이탈리아 르네상스의 인문주의와 미술』(서울: 문학과지성사, 2003).
임희완.『서양사의 이해』(서울: 박영사, 2003).
조인형.『주제중심의 서양사 탐구』(춘천: 강
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종교개혁의 성격 : 칼빈의 이상과 현실」, 서울성경신학대학원대학교 석사논문(2006)
신현수, 「칼뱅의 신학과 16세기 프랑스 인문주의」.『현상과인식』(2009)
오형국, 「르네상스 인문주의의 개념과 성격」,『서양의 역사와 문화』Vol.1 No.-(2004
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종교개혁에 대한 교육사적 의의
근대사의 출발은 문예부흥시대인 15,16세기를 경계로하며 이것은 1453년 동로마 제국의 멸망, 1492년 아메리카 대륙의 발견 등을 주요계기로 한다. 이것은 편의상 구분한 것에 불과한 것으로 근세의 양심적 자각
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종교개혁사상은사 사회성과 책임의식이 강조되었는데, 이는 개인주의를 극복하고 타락한 종교사회에서 총체적인 개혁을 추구함으로써 보다 이상적인 기독교 공동체를 건설하고자 한 16세기 종교개혁의 이상과 공통성을 갖는다. 다섯째, 초
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종교와 참다운 종교의 본질을 잃어버렸다고 평가한다.
기타의 의견으로는 루터에서 시작된 종교개혁이 아직 완성되지 않았다라고 주장한다.
7. 루터의 종교개혁에 대한 견해
(1) 개신교의 견해
탁월한 교회사가인 필립 샤프에 의하면, 16세기
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