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이론
1. 유아의 성욕
2. 이성으로의 발전
3. 성애기의 현상
Ⅷ. 요약과 평가
1. 요약
2. 정신 분석의 공헌
1) 최근 이론가들의 기여
2) 중다문화적 상담의 공헌
3. 정신 분석의 한계와 비판
4. 중다문화적 상담의 제한점
참고문헌
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치료》, Albert Ellis, Catharine Maclaren 공저, 학지사.
최영희, 이정흠 공역, 1999, 《인지치료 이론과 실제》, Judith S. Beck, 하나의학사.
박미은, 1998, “사회사업실천에서 학습된 무기력이론의 적용가능성”, 《정신보건과 사회사업》5, pp 5~25.
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법
1) 사회사업실천(social work practice):
(1)개인 대상의 개입:
(2)가족 대상의 개입(가족치료)
(3)집단 대상의 개입
(4)지역사회 대상의 개입(지역사회복지; community welfare)
2) 사회정책(social policy; 사회복지정책)
4. 재 정 (재원)
1) 국가재정
2)
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치료의 발달과정
1. 서구의 가족상담 및 치료의 발달과정
1) 가족치료의 형성기
(1) 부부상담과 아동지도운동
(2) 소집단역동과 집단상담
(3) 사회복지실천 분야의 영향
(4) 체계이론의 발달
(5) 정신분열증 원인 연구
2) 가족치료의 확대기
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치료목표를 세우고 그 목표에 맞는 적당한 동물을 선택해서 실시합니다. 치료 후에는 효과에 대한 평가가 이루어져야 합니다. 따라서 의사나 심리치료사 등의 전문가가 아니면 불가능한 것입니다. ※동물매개치료란?
※ 동물매개치료
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합니다. 개개의 환자들에게 맞는 치료목표를 세우고 그 목표에 맞는 적당한 동물을 선택해서 실시합니다. 치료 후에는 효과에 대한 평가가 이루어져야 합니다. 따라서 의사나 심리치료사 등의 전문가가 아니면 불가능한 것입니다.
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7. 가족생활교육의 운영원칙
8. 가족생활교육의 기본적 틀
9. 가족생활교육 프로그램의 최근 실천
1) 교과과정 변화
2) 새로운 영역
10. 가족생활교육프로그램의 진행방법 및 기술
11. 가족생활교육의 발전방향
참고 자료
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평가 방법의 개발이 어렵다는 단점을 가지고 있지만 학생스스로가 능동적이고 주체적으로 학습에 참여한다는 점에서 좋은 방법으로 보인다. 여러 가지 수업모형과 장단점
한국교육개발원(KEDI) 수업모형
브루너의 발견학습
글레이
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치료의 실제
1) 치료적 환경 조성하기
2) 내담자의 행동 변화
(1) W: 소망과 욕구 살펴보기
(2) D: 현재 행동과 지향 살펴보기
(3) E: 현재의 행동 평가하기
(4) P: 행동을 계획하고 실천하기
3) 치료자의 역할
2. 현실치
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치료 이론
1) 벡의 인지치료 이론
2) 엘리스의 합리정서치료
Ⅲ. 인지이론의 평가와 적용 -------------------------------------
Ⅳ. 결론 -----------------------------------------------------------
Ⅴ. 참고문헌 ------------------------------------------------------
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