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빈곤아동 현황
한부모가정
한부모가정을 위한 정책과제
(1)한 부모 아동에 대한 복지 수준 제고 및 복지 대상 확대
(2) 한 부모 자녀에 대한 사회적 인식 개선을 위한 노력
(3) 한 부모 가정 문제해결을 위한 관련 법 . 제도의 정비
(4) 한 부
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’start'라는 용어가 사용되는데, 빈곤층 아동에게 교육, 복지적 측면에서 공정하고 확실한 출발선(start)을 마련해 주어 성인이 될 때 가난에서 벗어날 수 있게 하는 것이 기본 정신으로, 가난의 대물림을 예방하는 프로그램.
우리나라는 2004년
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불과하다는 인식이 강하다. 그러나 복지국가로서의 성장을 위해서는 빈곤 아동과 같은 문제를 해결하기 위한 제도 및 서비스가 필요하며, 우리 사회에서 직면하고 있는 돌봄의 결핍에 대한 중요성을 논의해야 할 필요가 있다. 우리나라가 다
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뒷받침 하는 것으로 아동의 지지체계 부재로 인한 상실감, 역할의 변화에 따른 심리사회적 부적응 문제는 아동복지 정책에 있어 빈곤아동의 정서, 사회성발달과 관련하여 심리사회적 적응에 더 깊은 관심을 기울일 것을 요구하고 있다.
Ⅲ.
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진이 어렵다는 의미이다.
이와 같이 지역아동센터는 사회적 지지의 하나로서 지역사회 내 빈곤아동들을 포함한 비 빈곤 아동 등 아동복지 서비스가 필요한 아동은 누구나 이용할 수 있는 통합적이고 예방적 복지 기능을 담당하는 1차적인 아
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제1장 빈곤아동에 관한 개념
제1절 빈곤의 개념 및 원인
제2절 아동의 개념
제3절 빈곤아동의 개념 및 특징
제2장 빈곤아동 복지정책 현황 및 문제점
제1절 빈곤아동 현황
제2절 빈곤아동 복지정책 현황
제3절 빈곤아동
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빈곤아동을 대상으로 한 복지예산의 부족, 둘째, 지역아동센터에 대한 일괄적인 운영비 지원, 셋째, 지방자치단체의 급식예산확보 어려움, 넷째, 희망스타트 사업의 지원예산 부족 등이다.
본 논문에서는 아동복지정책 변화에 따른 빈곤아동
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복지기관의 업무분담을 통해서 시도해 볼 수 있을 것이다.
5) 아동학대 교과목 편성
사회복지학과, 아동복지학과, 유아교육학과를 비롯한 관련대학의 교과 과정에 아동학대의 예방, 치료, 발견에 관한 내용을 포함하여야 한다.
Ⅵ. 결론 및 제
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아동센터 등, 방과 후 보육시설이 운영될 수 있도록 아동보육시설을 확충해 나가야 할 것이다. 또한 부족한 시설은 일시에 확충할 수 없으므로 현행 사회복지관 및 아동복지생활시설 등 유휴시설을 최대한 활용하여 지역아동센터 기능을 부
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아동센터>의 정체성을 잃어버리면 안 된다.
<참고문헌>
강명순, “한국의 빈곤아동과 지역아동센터 법제화에 관한 이론과 실천”, 국제대학교 대학원 사회복지학과 박사논문, 2007.
김윤주, “아동복지시설의 기능변화와 지역아동복지
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가장 큰 에너지원으로 삼으려 합니다.
4. 지원동기 및 포부
아동복지교사는 늘 배우고 들으며 자신을 넓혀나가야 한다고 생각합니다. 내성적인 아이와도 소통해야하고, 발달장애 아동도 지도해야 하고, 다양한 사연이 숨어있는 가정환경도
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생각합니다.
4. 지원동기 및 포부
아동복지교사는 단순히 아동을 지도하는 것이 아니라 가정 해체 등으로 곤란한 환경에 처해있는 아이들을 케어하는 역할도 겸합니다. 따라서 학업활동 등을 지도할 수 있는 스킬은 물론이고 취약계층 가족
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만으로는 제대로 해낼 수 없습니다. 저는 대학시절부터 이러한 지도활동을 꾸준히 경험해왔고, 00아동센터에서 1년 동안 아동복지교사로 일해왔습니다. 따라서 나름으로 준비가 잘 갖추어져있다고 자부하고 있습니다. 따라서 입사한다면 절
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. 이와 함께 사회복지학의 이론적 지식과 아동들의 발달적 영역과 그 복지 영역에 대한 전문적인 지식을 더욱 발전시키면서 사회복지기관의 자원봉사활동을 통하여 실전 지식도 함께 쌓아나갈 계획입니다. 아동복지학과 편입 후의 이러한 과
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2. 사회복지사로서의 본인의 가치관
사회복지분야는 흔히 노인과 장애인 분야로 생각하지 쉽지만 사회적으로 도움이 필요한 취약계층 중에서 아동이 굉장히 많습니다. 다양한 프로그램을 기획하여 아이들에게 희망이 되어주고 싶었습니다.
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