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전남대학교 교육대학원 석사학위논문
신현순(2000)「통합교육에 대한 특수교사와 일반교사의 인식 비교」대구대학교 교육대학원 석사학위논문
윤지예(2011)「통합교육에 대한 통합유치원 교사와 일반유아의 인식과 태도」숙명여자대학교
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유아교육의 정의
3. 현장에서의 교육과정의 적용 및 특징
1) 어린이 집의 교육
2) 유치원의 교육
3) 기타 교육기관의 교육
4. 유아교육 현장에서 개입된 문화
1) 한국전통적인 문화
2) 현대 한국의 문화
2) 동
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유아교육기관의 화재안전교육 실태”, 덕성여대, 2008
- 김수미, “공립 유치원의 화재안전에 대한 교사의 인식 및 환경 관리 실태 조사”, 전남대, 2002
- 박은혜외, “영유아안전교육”, 파란마음, 2011
- 조경자외, 유아건강교육“, 학지사, 1998
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조사”, 전남대, 2008
- 김미옥, “장애인복지실천론”, 나남출판, 2003
- 윤지예, “통합교육에 대한 통합유치원 교사와 일반유아의 인식과 태도”, 숙명여대, 2011
- 이정규, “장애우 통합교육 실현을 위한 교육프로그램 개발 및 평가” 한국교
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유아의 기본생활습관과 자기조절력에 미치는 영향, 전남대학교 교육대학원
5 김혜경 저(2014), 영유아건강교육, 공동체
6. 이순천(2012), 유치원에서의 기본생활습관 교육이 유아의 일상생활습관 형성에 미치는 영향, 경상대학교 교육대학원
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교사의 직무스트레스에 관한 탐색적 연구, 2000
한국보건사회연구원
표갑수 외, 보육인력의 수급 적절성 및 전문성의 질에 대한 평가와 정책 제안, 1998
이화여자대학교
이승신, 유치원교사 관련법에 기초한 근무환경 실태조사, 2003
한국교원단
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유아 스스로 위험으로부터 자신을 보호할 수 있도록 안전지식과 태도, 기능을 익히게 하여 건강한 생활을 할 수 있도록 도와주는 교육으로서, 궁극적으로는 개인에 대한 보호 뿐 아니라 타인의 생명을 존중하는 인간 생명의 존엄성을 인식시
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, 2013
- 박정란, “만3세 장애유아의 통합교육에 대한 유치원교사의 인식과 지원요구 조사”, 전남대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 통합교육의 목적과 필요성
2. 통합교육이 성공적으로 이루어지기 위해 필요한 지원
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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유아를 위한 건강 및 영양교육, 양서원, 2012.
정미선 외, 유아교육기관에서의 영양교육 실태 및 요구 조사, 생태유아교육연구, 2011.
정신애, 급식을 어려워하는 유아의 식사행동과 교사의 지도 이야기, 경남대학교 교육대학원 논문, 2010.
표세
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유아지능검사
-유치원 3법, 유아 교육 공공성 강화 기대된다, 전남일보, 2020.1.14
-\'영아 질식사\' 화곡동 어린이집 교사 4억 배상 판결, 연합뉴스TV, 2019.7.8 유아교육론
1. 표준화 검사도구 중 하나를 선택하여 검사도구의 구성요소, 시행절차
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