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지도. 양서원.
김세희(2000). 유아문학교육. 양서원.
이재승(2001). 국어교육의 원리와 방법 : 과정중심의 국어교육. 학지사.
김영선(2010). 유아언어교육 관련 학위논문 경향분석. 성결 대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언
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읽기 습득시 나타나는 유아 상호간의 개인차를 중시해야 한다.
여섯째, 일기 습득 과정은 즐거워야 한다.
일곱째, 말과 글자와의 관계를 인식하도록 돕는다.
여덟째, 다양한 지도 방법을 활용한다.
참고문헌
김수영 김영실(1998). 유아의 문
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유아기 읽기, 쓰기 교육에 대한 교사와 부모의 인식」이화여자대학교 교육대학원 논문 1. 유아기 언어교육의 중요성
2. 바람직한 언어교육을 위한 교육방법
1) 듣기 지도
2) 읽기 지도
3) 쓰기 지도
4) 말하기 지도
3. 배운 점,
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지도방법과 교사의 역할
3. 유아기 언어발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오.
1) 언어발달의 중요성
2) 유아기 언어발달의 특성
① 어휘발달 및 문
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바람직한 영유아 언어교육을 위한, 가정과 기관의 연계 방법
3. 바람직한 영유아 언어교육을 위한, 가정과 기관의 연계 방법에 대한 실제 사례 프로그램 - 도서대여 가정연계 프로그램
1) 프로그램의 내용
2) 프로그램의 효과
4. 시사점
Ⅲ.
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