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장애인의 근로권이 조속히 확보되어야 한다.
헌법 제30조와 32조는 국민의 근로권과 인간다운 생활의 권리를 명시하고 있다. 즉 국민이라면 누구나 능력에 부합하는 근로의 권리가 있으며 근로는 인간다운 생활을 보장받을 수 있어야 함을 헌
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장애인, 여성, 사회적 약자가 지닌 권리 조정 등과 관련된 문제
(1) 아동과 가정, 사회복지서비스
학대받는 아동들에 대한 대응, 가정의 변동(부모님 사이의 분쟁이나 이혼 등)에 의해
문제가 발생한 자녀들에 대한 대응, 이혼과 자녀들의 권리
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장애와 과잉언어성 발달장애 아동의 특성 비교, 한국자폐학회
◇ 방사라(2000), 전반적 발달장애 아동의 반응행동을 위한 동요놀이 사례연구, 대구대학교
◇ 서경희(2001), 전반적 발달장애의 분류 및 진단상의 논쟁점, 한국재활심리학회
◇ 유
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Group. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 발달장애학생의 교육적 접근
2. 발달론적 접근(Developmental Approach)
1) 발달론적 모델의 개관
2) 발달론적 모델의 비판
3. 컴퓨터 보조학습(CAI)의 이론적 고찰
1) CAI의 개념
2) CAI의 역사적 배경
4. CAI의
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장애 개념의 변화
(1) 산업화와 장애
(2) 20세기 후반 사회와 장애
(3) SRV (Social Role Valorization) 이론과 장애
(4) 장애의 개별적 모델과 사회적 모델
2) WHO의 장애 개념의 변화
(1) 1980년 ICIDH
(2) 2001년의 ICF
3) 우리나라 장애 정의 및 분류
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Group, 2006, 5~338면.
cafe.naver.com/insgallery/17522
cafe.naver.com/ppatta/1329
club.cyworld.com/MANI-WIN
www.marriage.re.kr
www.saramin.co.kr
100.naver.com
2030womenselfhelp.cyworld.com
김소라,「스포츠조선」, 2008.05.12.
오승완,「내일신문」, 2007.03.08. Ⅰ.들어가는 말
Ⅱ.골드미
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