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장자크 루소 에밀 - 제2부 아동기의 요약
2. 부모로서 아동과의 소통법에 대해 이론적 근거
1) Bernstein의 부모-자녀 간의 의사소통 유형
2)Satir의 의사소통 유형
3)Gordon의 부모-자녀 간의 의사소통 유형
4)Barnes 와 Olson의 부모-자녀 간의 의사
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장자크 루소,『사회계약론』, 정영하 옮김, 산수야, 2005 목차
1. 서론
2. 주요 내용
(1) 제1부
1) 제1부의 주제
2) 가장 강한 자의 권리
3) 노예 상태
4) 사회계약
(2) 제2부
1) 제2부의 주제
2) 주권은 양도될 수 없다
3)
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루소에게서 배울 수 있다. 1. 루소와 《루소의 에밀》
2. 작품 요약분석
(1) 제1부 출생기
(2) 제2부 어린이기
(3) 제3부 소년기
(4) 제4부 제2의 탄생기
(5) 제5부 결혼기
(6)`에밀`의 교육내용표
3. 아동중심의 교육론
4. 자연과 환경,
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장자크 루소
2. 줄거리 요약 및 분석
(1) 제1부 유아기
(2) 제2부 아동기
(3) 제3부 소년기
(4) 제4부 청년기
(5) 제5부 성인기
3.《에밀》의 자연인 사상
4.《에밀》의 3가지(자연, 사물, 인간) 교육론
5. 참된 교사에 대한 천착
6.《에밀
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제2부] 인간의 인간(l'homme de l'homme) (folio 94-124.)
A. 역사적으로 본 자연 상태
B. 사회 상태
4. 『인간 불평등 기원론, 1754』논문의 해제
1) 자연권
2) 자연 상태와 자연인
3) 사회와 불평등의 기원
4) 조약의 합법성의 토대(근거)
5. 불
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루소의 철학적인 사고와 시대적 배경이 함께 작용하여 특별한 해석을 유발합니다.
먼저, '에밀'은 계몽주의 시대적 변화를 반영하며, 전통적인 교육 체제와 사회 구조에 대한 비판을 담고 있습니다. 작품은 자유로운 사고와 독립적인 판단력
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