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재일본대한민국민단「재일동포의 지방참정권에 관하여」
최영호, 「재일한국인의 참정권에 대한 한일 양국의 정치적 태도에 관한 연구」2001
신동아 452호 「재일동포의 지방참정권을 」1997, 5
한겨레21 96호「재일동포에게 조국 참정권」1996.
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재일동포 학생은 서럽다
←재일동포수학생회와 홍익대 총학생회의 일본 대지진 구호를 위한 모금 현장.
ⓒ 곽진성 일본 대지진
'재일동포 외면'은 대학가에서도 읽힌다. 재일동포로 이루어진 재일한국인모국수학생회는 회장 이형택(24, 한
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재일동포, 재일교포, 재일한국인. 이것들은 우리에게 매우 익숙한 단어이다. 처음엔 재일교포란 말을 사용하다가 나중에 어휘상의 분위기에 따라 재일동포와 재일 한국인이 더 자주 사용되고 있다. 이들 단어는 재일본한국교포의 약칭으로
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재일 한국인의 민족교육에 관한 연구, 단국대학교 대학원 교육사회학 사회교육학전공, 1996
· 김응렬, 재일동포민족교육의 어제, 오늘 그리고 내일, 재일동포민족교육 서울대회, 외무부, 1996
· 김태영 작, 강석직 역, 저항과 극복의 갈림길에서
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동포, 서울대출판부
ⅱ. 국정홍보처, 국적 없는 사람들: 계속되는 재일동포의 시련, 2006
ⅲ. 오인규, 정체성 잃어가는 이중국적의 재일동포들, 오마이뉴스, 2006
ⅳ. 이춘길, 재일동포의 문화 생활 실태 및 지원 방안 연구
ⅴ. 이광규, 재일한국인
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재일 재중 재미 동포들을 포함한 폭넓은 대북한 과학기술협력 체제를 마련해야 할 것이다.
<참고문헌>
고경민, "북한의 인터넷 전략과 개방 전망", 통일문제연구 , 제15권 2호, 통일연구원, 2003.
고경민, "사회주의 국가의 인터넷 통제전략:
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한국인으로서의 정체성 강화 70
2) 다양한 문화적 경험의 유지 및 신장 72
3) TCK와 한국에서만 성장한 학생들과의 상생 73
4) 지역시민성 함양 74
2. TCK를 위한 교육 환경 조성 76
1) 한국에 국제학교 설립 76
2) 귀국학생반 확대 설치 및
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동포와의 교류 및 초청사업을 확대하여 해외거주 교민들에게 한국인으로서의 자긍심을 심어주는데 앞장서야 할 것이다. 이를 위해 국내행사 때 해외거주 독립유공자 유가족의 초청을 확대할 필요가 있으며, 직접 현지에서 기념행사를 거행
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넘어 정착
1) 완전한 한국인으로서의 인정
2) 학교 현장에서의 차별 해소
3) 직업 알선 및 취업 보장
4) 독일 이스라엘 사례의 시사점
결론
1) 연구 결과 모색
2) 새터민 정착을 위한 기독교인의 자세
3) 새터민의 현존 정책성 및 대안
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재일건설조경(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사
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뛰어나고, 능률적이라는 말이었습니다. 또 대학 4학년 때 일본연수중 우에노 공원에서 만난 히데오 아사노라는 재일동포 소설가는 저에게 한국인은 세상에서 가장 창의적인 민족이라고 말했습니다. 이 후 능률적이고 창의적으로 행동함으로
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4. 사회공헌 봉사활동 내용이 있으면 기술해 주십시오.
저의 능력으로 다른 사람에게 도움을 주는 사회봉사활동은 성장의 폭을 넓히는 과정입니다. 작년도 일본0000센터에서 재일교포들을 대상으로 한국어 교육 봉사활동에 참여했습니다.
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게 떠올랐습니다. 알고 보니 그 아이는 여섯 살 때까지 일본에서 재일 교포 아버지와 함께 살았다고 합니다.
그래서 일상적인 대화 정도는 자유롭게 할 수 있는 일본어 구사 능력이 있었습니다. 그즈음 마침 일본어 공부를 막 시작했던 저는
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재일 잘하는 것을 해나가야 한다.
능력에 따라 일하고 필요에 따른 보수.
능력은 비난 속에서는 시들고 말지만, 격려 가운데서는 꽃을 피우는 법이다.
능력이 어디까지 뻗어 나가느냐는, 본인이 자신의 한계를 어디까지라고 생각하고 있느
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해 기술해 주세요.
[‘소위’가 병영문화 개선 사례 발표 1등]
제가 야전부대 소대장으로 부임한지 3개월 되던 때에 사단에서 전투력 측정을 하였습니다. 여러 종목 중에 ‘소대단위 병영문화 개선 발표’라는 주제를 가지고 파워포인트로 발
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