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놀이 춤 프로그램 개발, 부산대학교
김성애(2002), 민속놀이 경험을 통한 음악줄넘기의 리듬 지도, 대구가톨릭대학교
박미조(2010), 통합교육환경에서 전통놀이 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향, 한국교원대학교
배문경(2006), 민속
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른 줄을 당겨 넘기를 반복한다.
Ⅴ. 전통민속놀이 사례5(까막잡기놀이)
1. 대개 방안에서 하는 놀이지만 밖에서 할 경우 금을 그어 금 밖으로 나가지 않도록 한다.
2. 술래를 정해 수건으로 눈을 가리고 나머지 아이들은 손뼉을 치며 술래를 피
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전통놀이를 통해 유아의 신체발달을 도와야 한다.
전통놀이는 주로 오락성을 내포하고 있으며, 유아들에게 전통사회가 나타내고자 했던 신념과 가치를 자연스럽게 계승해 줄 수 있는 수단이 된다. 또한 유아기에 경험하는 전통놀이는 긍정적
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놀이를 찾아 재현함으로써 우리 조상들의 얼과 전통을 발견할 수 있고 민족 주체의식을 가질 수 있는 것으로 본다.
참고문헌
김경희 - 전통놀이 프로그램 개발 및 효과에 관한 연구, 미간행, 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1986
김종만
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전통 민속놀이 용품을 만드는 방법 등을 상세히 올려 놓고, 정보제공적인 역할도 한다. 그리고 정기적으로 상품을 걸고 학교별로 전통 민속놀이 대회를 개최하여 홍보 효과를 높인다.
3. 결 론
우리 선조들이 반만년의 긴 역사 속에서 창조한
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줄 평균대 건너기:
다. 창의적인 신체표현활동 : 몸으로 여러 모양 만들기, 신체를 이용하여 소리 만들기, 치약 되어보기, 나는 조각가, 이상한 나라 앨리스, 빨래하기, 목욕하기, 방울춤, 요술막대, 청소
라. 전통놀이
○ 강강술래, 동대문을 열
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줄 평균대 건너기
다. 창의적인 신체표현활동 : 몸으로 여러 모양 만들기, 신체를 이용하여 소리 만들기, 치약 되어보기,나는 조각가, 이상한 나라 앨리스, 빨래하기, 목욕 하기, 방울춤, 요술막대, 청소
라. 전통놀이: 강강술래, 동대문을 열어
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놀이하기
▶줄 뛰어 넘기
유아체조하기
후프연결하여 이동하기, 양발뛰기, 한 발뛰기, 친구와 손잡고 뛰기, 앉아서 뛰기, 후프 돌리기
혼자서 줄 뛰어 넘기, 손잡고 줄 뛰어 넘기
후프, 줄넘기
9
▶유아체조
▶얼음땡 놀이
유아체조하기
몸을
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줄 수 있는 스트레칭이나 흔히 아는 국민체조 등 여러 가지가 있다. 이것뿐만 아니라 걷기, 숨쉬기 등의 운동도 좋은 예가 될 수 있다.
이상으로 아이들을 위한 육상 지도 프로그램을 만들어봤는데 이
프로그램은 한 교시 수업을 기준으로 할
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줄을 잡아 당겨보았다. 앞친구와 함께 서로의 손을 잡고 힘껏 잡아 당긴다.여러 명의 친구들과 긴 끈을 서로 잡아 동그랗게 한 후 힘껏 잡아 당겼으며 원으로 누워 팔을 들고 힘껏 잡아 당겨 본다.
의사소통
교사와 함께 우리나라 전통놀이를
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