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기본원리 5가지
5. TRS로서의 정체성 전문가 프로그램 실시원칙
6. 영역별 활동 기법
Ⅲ. 발달장애아동을 대상으로하는 치료레크리에이션 운영사례
1. 목적
2. 활동 목표
3. 수행방법
4. 평가계획
Ⅳ. 참고자료
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지체아(지적장애아동) 미술치료의 특성
Ⅴ. 정신지체아(지적장애아동) 미술치료의 필요성
Ⅵ. 정신지체아(지적장애아동) 미술치료의 유용성
Ⅶ. 정신지체아(지적장애아동) 미술치료의 원리
Ⅷ. 정신지체아(지적장애아동) 미술치료의
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미술치료를 처음으로 적용하여 효과를 거둔바 있다.
Ⅶ. 정신지체아 미술치료의 장점
최근에는 국내에서도 교과교육 이외에 여가활동, 움직임유형, 협동미술활동, 집단놀이 등 다양한 방법을 통한 연구들이 정신지체아의 사회성 향상을 위
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실제 중심
* 개인치료와 집단치료의 형태 특히, 집단치료는 사회성, 자긍심, 표현력, 대인관계, 의사소통, 협동심이 강조.
* 표현치료의 형태 : 자기표현, 창조성 강조, 치료로서의 미술.
* 활동치료의 형태 ; 예술의 장르를 모두 통합.
예를 들
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표현하도록 하고 실제적 경험 통한 감각적 경험과 적절한 환경 아이들의 주의를 집중시켰던 몬테소리교구를 들 수 있다. 또한 각각의 아동의 인격의 존엄성과 권리를 인정하고 잠재되어있는 자연과 초자연의 법칙에 맞는 교육이 실시되어야
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