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정책의 향후 방향과 밀접한 관계가 있다. 그런데 이 평가 결과를 가지고 향후 방향을 설정함에 있어서 현재 이루어지고 있는「즐거운 학교 만들기」정책은 소규모의 수정이 필요하다고 본다. 따라서 정책 평가의 목적과 판정 준거의 관점으
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본방침 속에는 포괄적 형성이라는 사고가 포함되어 있다. 이러한 관점은 포괄적인 시점에서 정책의 종합조정기능을 발휘하고 종적할거주의라는 행정폐해를 제거한다는 취지에서 도입되었다. 포괄적 형성에 따라 하나의 성(省)에 많은 기능
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정책평가론
판단지향적인 평가, 개선지향적 평가, 평가결과의 개념적 활용
에버트 비둥(1995)
정책평가개론
공학모형 : 정치, 행정, 평가연구의 상호작용적 관점
계몽모형, 상호작용모형, 정통성모형, 전략적 모형, 개인적 사용자와 집단적 사
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관점에서 본 태권도장 지도자의 교육철학」연세대학교 대학원 박사학위논문
라옥란(2007)「신자유주의시대 불안정노동으로 인한 양극화 해결방안」단국대학교 행정법무대학원 석사학위논문
박상병(2005)「신자유주의적 정책 하에서 가난한
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정책, 한국개발연구원, 1982
김환석 / 기술혁신의 관점에서 본 한국의 자본주의발전, 한국과학기술원 과학기술정책연구평가센터, 1990
박용태 외 4인 / 산업별 기술혁신패턴의 비교분석, 과학기술정책관리연구소, 1994
박현우 외 2명 / 우리나라
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