|
의 IPA를 분류한 것이 나타난다.
Figure 6. 고모음(왼쪽)과 저모음(오른쪽) 발음 시 구강 구조
그렇다면 단모음을 세 가지 모음의 분류 기준에 따라 구분해서 표로 나타내어 보자. 이때 모음의 분류 기준에 따른 단모음의 구분은 다음의 Figure 7과
|
|
|
습자들의 혼란을 줄여주는 것이 바람직하다. 이중모음은 두 개의 단모음이 결합하여 나는 소리기 때문에 학습자에게 각 모음이 어떤 발음에서 시작해서 어떤 발음으로 끝나는지를 구분하여 인지시킨다. 이중모음은 첫소리에 따라 /y/계 이중
|
|
|
단모음과 이중모음을 기술하고, 단모음을 분류하는 기준을 설명하라.
2)어휘교육에서 유의 관계를 이용한 교육의 방안을 소개하고, 각 방법의 예를 들어 제시하라
목차
1. 한국어의 단모음과 이중모음을 기술하고, 단모음을 분류하는 기
|
|
|
제시된 10개의 단모음을 모음의 분류 기준에 따라 IPA를 밝혀 제시
2. 위의 모음 중 표준어를 구사하는 모국어 화자의 실제 생활에서 이중모음으로 발음하거나, 그 소리 값을 변별하지 못하는 모음 제시 하시오
3. 3번의 모음들을 표준발음법에
|
|
|
있을 것이다
5. 결론 표준발음 제대로 설명
한국어를 배우는 외국인에게서 단모음의 오류가 나는 현상은 어쩌면 그 나라의 모국어의 영향을 받아 나타나는 현상일 수 있지만 소리의 분화조건을 정확하게 인지하지 못했기 때문에 나타는 경우
|
|
메뉴펼치기
