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민생주의와 사회주의
민생주의의 정책
4. 삼민주의의 흐름
1) 생성과정
성장과정과 사상의 형성기
흥중회 시기
중국동맹회 시기
국민당 시기
중화혁명당 시기
2) 러시아 혁명과 5·4운동의 영향
5. 결론
6. 참고문헌
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제국주의 열강은 중국의 통상 항에서부터 향촌 벽소에 이르기까지 하나의 매판적, 상업 고리대적인 착취 망을 조성하고 제국주의를 위해 일하는 매판 계급과 상업고리대 계급을 이용하여 마음대로 방대한 중국 농민과 기타 인민대중을 착취
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1. 머리말
2. 변법자강운동의 배경
1) 정치적 배경
2) 경제적 배경
3. 변법자강운동의 시작
1) 강유위와 공거상서
2) 변법론
3) 조직과 계몽활동
4. 제국주의 침략의 격화
5. 변법세력의 결집
6. 무술신정과 좌절
7. 맺음말
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중국현대사》, 대명출판사, 1997
11. 오성훈, 《중국현대사》, 한길사, 1980
12. 최명, 《현대중국의 이해》, 현암사, 1979
13.向靑(임상범 옮김), 《코민테른과 中國革命關係詞》, 고려원, 1992
2. 論文
1. 金成稙, 〈中國學生의 5.4運動〉, 《새벽》1960,
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중국어 문학』.1981.Vol.3 No.1. p502-514
- 조병환. 『5·4운동 :근대 중국의 지식혁명』. 평민사 1980
- 김종운 "5.4 운동에 있어서의 학생의 역할 The Role of Students During the May Fourth Movement in China", 『東西史學』.1995, p237-263 (27쪽) Ⅰ. 서론
Ⅱ.5.4 운
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중국혁명은 새로운 단계에 들어서게 되었다. 중국의 대부르주아 계급들은 제국주의와 봉건세력의 진영에 가담되고 장개석을 우두머리로 하는 정부는 제국주의의 책동하에 전 중국과 전 세계의 반혁명 세력을 동원하여 혁명 근거지와 혁명
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중국의 문제가 중국내부에서의 전통파괴로만 이루어질 수 있다는 신념도 흔들어 놓았다. 따라서 당시의 중국지식인에게는 중국 과거의 전통을 거부할 수 있을 뿐만 아니라 명백하게 드러나 서구제국주의자의 지배 야욕도 거부할 수 있는 이
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제국주의적 팽창을 시도하는 주체로 설정하는 기폭제가 되었고 야만국인 중국이나 조선에 대한 식민지화를 정당화하는 논리의 하나로 기능하게 된 것이다.
Ⅴ. 맺으며
이상으로 시간이었지만 개인적으로는 후쿠자와 유키치의 사상전반에
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대해서도 한국 정부와 국민은 전향적이고 적극적인 자세를 취해야 할 것이다. 한류가 궁극적으로 지향해야 할 곳은 패권적인 문화제국주의가 아니라 지구촌의 모든 문화들을 조화롭게 담아내는 ‘세계류’(世界流)여야 할 것이다. 없음
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중국의 문해교육이 기능문해교육의 성격으로 바뀌고 있음을 보여주는 것으로 해석되기도 한다.
4. 중국 성인교육의 특징
학교교육과 같은 형태, 직장을 다니면서 학습할 수 있는 반공반독 형태, 그리고 여가를 이용한 교육형태로 실시되고
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