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성이냐, 여자이냐 하는 것에 따라 주어지는 지위와 이에 따른 행동양식, 태도, 인성특성을 성역할이라 하고 그것들을 학습해가는 과정을 성역할 사회화라 하겠다. 우리는 성교육의 올바른 정체성을 위해선 이성은 성적대상이기에 앞서 같은
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성애에 빠져들지는 않을까하는 생각이다.
그리고 무엇보다도 동성애가 사회 전체에 퍼지게 되어서 결국 동성애자들의 숫자가 많아지게 되면 가족이라는 사회의 기본 단위가 해체를 할 가능성마저도 있다. 그리고 그 외의 사회문제도 많이 있
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성정체성을 일깨워주어야 한다.
(2). 인간의 생식과 출생과정뿐만 아니라, 이성 문제, 사회법적인 문제, 사회 윤리와 성관련 범죄, 청소년 보호, 피임, 강간, 낙태 등에 관한 내용을 가르쳐야 한다.
(3). 도덕, 윤리적 문제 성적 행위의 정상성과
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청소년은 자신의 성의 특질을 이해하게 되고 사회 규범이 정하는 인성 특성, 태도, 행동에 대한 의식적, 무의식적 동일시를 이룸으로써 성 역할 정체감을 확립하게 된다.
2) 성적 문제의 배경과 원인
(1) 신체적인 면
청소년 초기에는 뼈와
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청소년들은 유독 다름을 인정하지 못한다. 한국 교실에서의 ‘호모포비아’는 상상할 수 없을 만큼 치명적이다. 그래서 성적 정체성을 고민하는 청소년들의 침묵은 영혼을 온통 갉아먹을 정도로 두텁다. 물론 그들의 잘못이 아니다. 그들에
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