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modeling
-청소년의 폭력성
-폭력 모델링
-텔레비전이 청소년의 폭력성에 미치는 영향
-텔레비전 유해폭력물 접촉과정 중재를 위한 이론적 모형
-텔레비전 유해폭력물 접촉 촉진 요소 및 통제요소에 관한 논의 -청소년의 폭력성
-폭력 모델
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폭력 피해자 회복과정과 자아존중감, 자아탄력성, 공격성과의 관계 연구. 백석대학교 대학원 석사학위논문.
김경호. (2019). 청소년의 우울과 공격성 간의 종단적 인과관계: 자기회귀 교차지연 모형의 적용. 보건사회연구.
김준범, (2016) 학교폭
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폭력이 자녀의 폭력성향에 미치는 영향, 중앙대 석사논문
◎ 차경수(1996), 사회환경과 청소년폭력, 충북복지정책연구, 제4집, 충북복지정책연구원
◎ 최상진(1994), 청소년의 비행과 텔레비전, 방송연구, 방송위원회
◎ 한국청소년개발원(1995),
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차
1. 서론
2. 본론
2-1. 학교폭력
추진목표와 방향
2-2 영재교육
심화교육 과정의 모형
3. 결론
<참고문헌> 1. 서론
2. 본론
2-1. 학교폭력
추진목표와 방향
2-2 영재교육
심화교육 과정의 모형
3. 결론
<참고문헌>
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폭력에 대한 관심과 그에 대한 협력적인 노력이 이루어짐으로써 아름다운 가정, 아름다운 사회가 되었으면 한다.
참고문헌
경찰청ㆍ여성청소년과(2004). 가정폭력 범죄 발생ㆍ검거 조치 현황 통계자료
권영상김양희김정옥문혜숙손홍숙신강숙
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청소년 유해환경 접촉 종합 실태조사.연구보고 2010-69.
전권배(2007).학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률의 검토. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
정미경(2007).학교폭력 예방교육을 위한 초등학교 도덕과 교육과정 및 교과서 분석.교육과
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청소년기 체육활동의 중요성
3. 학교 체육교육의 문제점과 개선 방안
1) 학교 체육교육의 문제점
(1) 입시위주의 학교 교육과정 운영
(2) 엘리트 체육의 미흡
(3) 생활 체육과 학교 체육 연계성의 문제
(4) 학교체육에
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폭력
7. 광고와 소비문화
IV. 미디어 문화 분석을 위한 개념들
1. 미디어 리터러시(Media Literacy)
2. 문화 작인론(作因, Cultural Agency)
3. 이미지와 은유
V. 미디어 문화 비판을 위한 기독교 교육
1. 기독교적 기준(criteria): 인간의 존엄성
2. 기
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청소년 복지론』서울대학교 출판부.
최효찬 (2005). 『5백년 명문가의 자녀교육』예담.
한성심 외 (2006). 『아동복지론』형설출판사.
나. 논 문
김경호 외(2007). “아동학대 잠재위험성에 영향을 미치는 가족요인에 대한 사회적 지지의 중재연구
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청소년에게 아동발달, 아동행동의 특성, 아동심리, 부부관계 등에 관한 교육을 실시하면 좋겠다. 특히 고등학교 교과과목에 이러한 과목을 포함시킴으로써 중, 고등학교 시절에 부부생활, 아동양육, 아동심리, 아동발달 등에 대한 충분한 지
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