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및 제언-----------------------------------------P. 54
1. 요약---------------------------------------------P. 54
2. 제언---------------------------------------------P. 54
Ⅴ. 느낀 점----------------------------------------------P. 57
1. 발표과정-----------------------------------------P. 57
2.
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초등학교 영어과(영어교육)의 자료제작방향
1. 그림자료 제작
2. 대형 주사위 게임자료
1) 제작 방법
2) 활용방법
3) 자료 및 재료
3. 역할놀이 자료
1) 제작방법
2) 활용방법
3) 자료
4. 면장갑 자료
5. 교과서 삽화 자료 활용
6. 사다리게임
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교육에 있어서 구성주의 교수 원리(박인우) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1, 교재 분석 연구의 유형및 절차
2, 삽화 분석
3, 문화지도 내용 분석
4, 의사소통 기능 분석
5, 소재분석
6, 어휘 분석
7. 노래 챈트 분석
Ⅲ. 맺는말
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및 방향
2. 본 론
2.1. 이론적 배경
2.2. 학습자 선정 및 분석
2.3. 듣기 학습 자료 소개
2.4. 듣기 학습 자료 선정 이유
2.5. 듣기 학습 자료 활용 방법
2.6. 듣기 학습 자료 평가 및 한계, 그리고 보완점
3. 결 론 및
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영어)를 완벽하게 습득한다는 것은 단기간에 이루어질 수는 없지만 초등 영어 교육에서부터 체계적이고 점진적인 언어습득과 문화의 이해가 잘 지도 된다면 진정한 의사 소통(genuine communication) 능력을 신장시킬 수 있을 것이다.
2. 제언
본 연
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영어 동화를 자주 접해주는 것이 좋으므로 영어 수업 시간과 상관없이 아침 자습시간을 이용하여 매일 10분씩 동화를 들려주는 것이 바람직하다.
다섯째, 아동문학을 활용한 초등영어교육은 영어권 문화에 대한 이해를 높여주기도 하지만,
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초등특수교육
11.초등학생들의 과학교과서 삽화 읽기에 대한 조사 연구 /이정은 /한국교원대 대학원, 200702 / 석사 : 초등과학교육
12.초등학교 6학년 영어 교과서 삽화분석 /고각화 /부경대 교육대학원, 200608 /석사 : 초등영어
13.반복 읽기(RCR)
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대한 보충설명
Ⅷ. 교육연극의 기대효과
Ⅸ. 결론 및 제언
1. 그룹활동을 함으로써 협동심과 팀워크에 관한 강한 정신을 향상시킬 수 있다
2. 연극은 강력한 학습동기를 부여한다
3. 연극은 언어의 4기능 모두를 연습시킬 수 있으며 다른
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영어에 대한 정의적 인식이 부정적으로 변하게 만든 계기가 아닐까 생각해본다.
3명의 정보자들의 인지구조를 분석한 결과 학습에 대한 인식은 그 핵심에 ‘공교육의 시험결과’가 있다는 것을 알 수 있었다. 때문에 초등학교와 중학교를 구
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초등학교 영어과(영어교육)의 안전교육
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 인터넷활용
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교재활용
1. 교과서
2. 지도서
3. CD-ROM 타이틀
1) Look and Listen 1, 2
2) Look and Speak
3) Listen and Repeat 1, 2
4) Let`s Sing/cha
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