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고, 한 걸음 더 나아가서 물리적 가상현실과 모의실험을 창조하는 세계를 다루어야 할 것이다. 이미 테크놀로지의 발달이 이를 가능케 하여 칠판-연필-종이에 의존하였던 이전의 교수-학습 방법으로는 불가능하였던 함수에 관한 직관력 있는
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연필
칠판
분필
가 시장 물품(공책, 펜, 스티커, 필통 등등)
인근 슈퍼
용돈기입장
연필
지우개
음료수
자신이 직접 계획한 여행을 떠난다
자기결정 여행
① 목적지를 정한다.
② 이동경로를 찾는다.
③ 일정을 정한다.
- 서울 내에 있는 장소로
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칠판
학생-연필, 지우개. 펜.
1,2차시
대단원
3. 다양한 표현과 이해
소단원
(2) 봉산탈춤
쪽수
128
~129
차시
1/2
학습목표
1. 탈의 모습을 통해 인물의 성격 파악할 수 있다.
2. 봉산탈춤의 갈래 적 성격을 설명 할 수 있다.
3. 봉산탈춤의 전체 과장
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연필
도화지
칠판
4
▶ 허락 받고 사용하고 사용 후에는 되돌려 주기
1) 과제확인(매 session)
2) 집단의 4회 목표설명
3) 악기놀이(악기를 허락 받고 연습 후 되돌려 주기 연습)
4) 과제부여(매 session)
그림자료
칠판
악기
2) 목표에 대한 평가방법
성
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연필로 칠하기)
15′
◎ 재해별로
색연필 색깔
칠판에 판서
교수-학습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
교수 활동
학습 활동
T: 조별로 짧게 '자연 재해 지도'를 발표해볼까요?
S: 강원도 쪽은 주로 폭설이,
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