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○ 가. 단원명 : 2. 함께 살아가는 세계
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안
사. 차시 평가계획
아. 좌석배치도(학생수준표시
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세계적인 문명이 발달하였습니다.
T: 네 맞습니다. 덧붙여 황하는 매우 큰 강으로 누런 진흙 물이 흐른다고 하여 누를 황, 강 하로 황하 강이 되었습니다.
-피피티로 많은 인구수를 보여준다.
T: 위사진을 보았을 때 중국의 특징은 무엇인것 같
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세계의 여러 나라를 여러 가지 방법으로 분류할 수 있다.
▶학습활동안내하기
【활동 1】세계 여러 나라를 분류하는 기준 알아보기
【활동 2】주요 자원을 수입해 오는 나라들 알아보기
정보수집처리
정보
수집
▶【활동 1】세계 여러 나라를
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함께 살아가는 세계
학습주제
세계를 한눈에
1. 세계 지도란 :
2. 세계 지도의 종류 :
3. 세계지도 VS 지구본
세계지도
지구본
공통점
지구의 크기를 축소시킨 것이다.
실제 지구에 나타나 있지 않는 경선, 위선, 날짜 변경선 등이 있다.
세계 여
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함께 정해보세요
s : 얘기할게 너무 많아서 막연해요,
T : 그러니까 여러분이 기준을 세워보는 거예요
s : 네
학습활동 안내하기
T : 여러분이 각자 조사해온 자료와 선생님이 나누어준 자료를 보고 여러분이 기준을 세워서 어떤 사람을 어떻게
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함께 살아가는 공동체를 이룰 때 장애인의 완전한 사회참여와 평등이 앞당겨 질 것이다.
결론적으로 오늘날 장애인에 대한 편견을 불식하고 장애인 자신의 적극적 의식구조를 형성하며 복지혜택을 고루 누리며 국가와 사회발전에 적극 참여
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세계적으로 많은 관심을 받고 있으며 21세기를 주도할 차세대 관광패턴의 하나로 각광을 받고 있다. 생태관광은 시장이 점차적으로 확대되고 있는 중요한 산업분야로서 세계적으로 보존과 개발을 동시에 달성하는 있는 구체적인 수단방법으
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살아가는
전 세계 10억 빈민을 도울 수 있는
창조적 자본주의의 길을 함께 모색하자.
창조적 자본주의 → 기업의 사회공헌활동 → 사회적 분배달성
CSR이란 무엇인가?
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연기론적 세계관과 중도사상
3. 비폭력 자비사상 (아힘사[不傷害])
Ⅲ. 불교경전에 나타난 사형불가론(死刑不可論)
1. 《범망경》
2. 《능가경》
3. 《앙굴리마라경》
Ⅳ. 마치면서 : 보살의 참다운 길
참고 문헌
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함께걸음 6월호」. 서울: 장애우권익문제연구소, 1994.
7. 김영중,"통합교육에 대한 초등학교 교사의 태도 연구",대구대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1998
8. 김택순, "통합교육완전통합 교육에 대한 교사의 태도", 전주대학교 교육대학원 석사
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우를 쌓아 자원탐사 분야의 최고의 전문가가 될 것입니다.
- 글로벌 마인드를 갖춘 專門家 -
21세기는 바야흐로 국제사회, 국가, 지역사회 할 것 없이 다양한 문화가 유입되어 함께 살아가는 “세계화, 다문화 시대”입니다. 이러한 세계적인
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정에 참가하고 다문화 가정 아이들에게 학습지도를 하기도 했습니다. 이렇게 스스로 실천해가는 인도주의 활동에서 저는 세계인으로서 함께 살아가는 법을 배웠을 뿐만 아니라 스스로 기획하고 기획안을 실천해 나가며 좋은 결과를 만들어
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학습지도를 하기도 했습니다. 이렇게 스스로 실천해가는 소통과 협업 활동에서 저는 세계인으로서 함께 살아가는 법을 배웠을 뿐만 아니라 스스로 기획하고 기획안을 실천해 나가며 좋은 결과를 만들어 가는 법을 배울 수 있었습니다. 이러
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세계인으로서 함께 살아가는 법을 배웠을 뿐만 아니라 스스로 기획하고 기획안을 실천해 나가며 좋은 .....(생략)
4. 지원동기 및 포부
(생략)....서비스정신이 아이마켓코리아를 미래 산업자재 프로세스 기업의 표본이 될 수 있도록 만
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세계인으로서 함께 살아가는 법을 배웠을 뿐만 아니라 스스로 기획하고 기획안을 실천해 나가며 좋은 결과를 만들어 가는 법을 배울 수 있었습니다. 이러한 활동들이 결국 대한적십자사에서 인류 보편의 가치에 가장 가깝게 갈 수 있게 하는
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