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1.서론
2.교육행정의 개념
3.교육행정의 성격
4.과학적 관리론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
5.인간관계론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
6.체제이론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
7.참고 자료
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과학적 관리론은 테일러에 의해 주장된 경영관리의 원칙으로 조직의 생산성을
Ⅱ. 소개
Ⅲ. 비판
Ⅰ. 서론 : 구조적 상황이론 본질 상황이론은 조직의 구조를 편성함에 있어서
Ⅱ. 다양한 구조적 상황이론
Ⅲ. 결론 : 종합적 상황이론 간
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1. 서론
2. 교육행정의 개념
3. 교육행정의 의의와 유형
4. 교육행정의 성격
5. 과학적 관리론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
6. 인간관계론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
7. 체제이론의 주요내용과 교육
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행정학개론/이명재/동림사/2004
행정학의 새로운 이해/정정길/대명출판사/2006
행정학원론/김두식/대영문화사/2006 1. 전통이론의 시기
1) Wilson의 정치·행정 이원론(기술적 행정학)
2) Weber의 관료제
3) Taylor의 과학적 관리론
4) Mayo의 인간
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관리론
(3) 과학적 관리론
(4) 본인이 중요하게 생각하는 목표
2. 재화의 4개 영역을 설명하고, ‘공유재 비극’이 제시하는 시사점 및 공유재 비극을 해결할 수 있는 방안을 제시하시오.
(1) 재화의 4개 영역
(2) 시사점 및 해결 방안
3. 정
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