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to
incorporate experiences that permit educators to reflect on the principles of early childhood education and how technology can support and extend these prineiples ;
give teachers concentrated time to focus on how best to use educational technology in a school or early childhood program ;
prov
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보고서.
Clarke-Stewart, A. (1993). Daycare, Cambridge, MA: Harvard University Press.
Clarke-Stewart, K. A. (1987). Predicting child development from child care forms and features: The Chicago study. In D. A. Phillips (Ed.), Quality in child care: What does research tell us?. Washington, D.C.: NAEYC
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NAEYC
(전미유아교육협회)
NCAC
(전국보육인증위원회)
보육시설평가인증사무국
단구
· 자체평가
· 외부평가자
· 자체평가위원회
· 평가자
·자체평가위원회
· 조력자
성
인증위원회
조정관
NCAC
· 현장관찰자
· 평가인증심의
위원회
절차
·자
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보고서에서는 NAEYC에서 제시한 인준기준에 근거해서 유아교육 기관 운영 평가의 중요성과 내용을 알아보았다. 다른 평가도구에서도 대부분이 교육계획, 교육과정편성 및 운영을 공히 중시하고 있으며 물리적 환경, 교직원, 유치원 운영관리,
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보고서, 한국교육개발원, 1979
- 조석희, 영재교육의 이론과 실제, 한국교육개발원, 1996
- 한국교육개발원, 열린교육입문, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교(초등교육)의 교육목표
Ⅲ. 초등학교(초등교육)의 교육특징
1. 통합교육(integrative educati
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NAEYC 인정평가기준에 대한 교사의 인식. 한국 유 아교육기관의 질적 향상을 위한 인준평가체제 방향모색, 이화여자대학교 제2차 BK 핵심사업 전문가 협의회, 35-50.
서문희이상헌임유경(2000).보육시설평가인증제도도입방안연구.정책보고서 2000-0
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