: OOO
구분
관 찰 내 용
일상생활
OO가 교사에게 다가와 “선생님 쉬 마려워요”라고 말한다. 교사와 손을 잡고 화장실로 이동하여 혼자서 옷을 벗을 수 있도록 말하자 “나는 혼자 벗을 수 없어”라고 말해 교사가 바지와 팬티를 내리고 변기에 앉혀주자 소변을 본다. 변기에서 일어난 OO가 버튼을 눌러 물을 내린다.
놀이활동
친구에게 선생님이 집에 가져가지 말라고 했다고 소리친다. 엘사 그림을 계속 들고 다닌다. 선생님께 렛잇고를 그려달라고 한다. 렛잇고가 뿌러지지 않게 수수깡을 붙이고 다닌다. 친구에게 그래?맞아?라고 물어본다. OO는 선생님께 도와달라고 부탁한다. 친구에게 엘사 그릴거야?라며 물어본다. 렛잇고는 어디 있냐고 친구에게 물어본다. 색연필, 가위, 종이를 스스로 가져 온다,‘이쪽에 있어요’라며 선생님에게 종이를 꺼내준다.‘선생님 이렇게 자르는 거예요’라며 보여준다. 옆친구가 색모래 놀이를 하는데 슬쩍슬쩍 본다.
놀이활동
침대 그림을 제시하면서“OO야 이건 무슨 그림일까? OO가 편안히 누울 수 있는 침대야“라고 이야기를 한 후 “선생님이 블록을 연결해서 침대를 만들거야”라고 하니, 교사 옆으로 다가와 앉는다. 블록을 연결하는 모습을 보고 있다가 OO도 블록을 연결하여 침대 모양으로 만들어 보았다. 완성된 블록 침대를 보고 “와~ OO가 멋진 침대를 만들었구나“ 라고 이야기를 해 주니, 미소를 보였고, 아기 인형을 가지고 와서 블록 침대에 눕히면서 토닥이면서 재워주는 흉내를 내었다. 교사가 “OO도 블록 침대에 누워볼까?”라고 하면서 OO를 누워볼 수 있도록 도와 주었다. 침대에 누웠다 일어나면서 미소를 보이면서 손뼉을 쳤다.
일상생활
“여기 불 있다” 라고 친구를 바라보며 이야기 하며 “치~”하고 입으로 소리를 내며 불을 끄는 시늉을 한다. 친구가 “너무 많지” 라고 말하자 “그래도 다 끌 수 있어” 라고 말한다.
2학기 관찰 및 평가 기록
결
제
담 임
담 당
원 장
OOO
OOO
OOO
반명 : OOO반
이름 : OOO
연령 : 만3세
교사 : OOO
구분
관 찰 내 용
놀이활동
왼쪽 손으로 계단 손잡이를 잡고 오른쪽 발을 계단에 올리지만 중심을 잡지 못한다. 선생님이 “OO야 어떻게 하면 계단을 안전하게 올라갈 수 있을까?”라고 말하자 오른쪽 손을 뻗어 손잡이를 잡는다. 양손으로 손잡이를 잡고 왼쪽 발을 계단에 올린 뒤 오른쪽 발도 계단에 올린다.
놀이활동
빨간색 리본으로 놀이하던 OO가 친구들에게 “이건 빨간색이야”라고 말한다. 리본을 흔들며 놀이하는 OO에게 교사가 “노란색 리본은 어디 있을까?” 라고 리본이 들어있는 바구니를 바라보더니 노란색 리본을 꺼내 들며 “여기 있어요!” 라고 말하며 가져온다.
종합발달평가
OO는 “쉬 마려워요”라고 의사를 표현할수 있지만 혼자서 옷을 내리거나 옷을 입는 행동은 익숙하지 않아서 교사가 도와주고 있다. 스스로 옷을 내리고 입을 수 있도록 함께 해 보고 있다. 교실 안에서의 위험요소를 알고 안전하게 놀이하려고 노력할 수 있다. 위험하게 놀이하고 있는 친구에게도 안전하게 놀이하라고 말할 수 있다. OO는 선생님께 도움을 많이 청하였다. 친구들이랑 어울리기 보다는 선생님과 함께한 시간이 많았다. OO는 자신의 능력이나 기술에 대해 자신감을 가지고 있다. 교사에게 의존성을 보이기도 한다. OO의 흥미를 이끄는 것은 렛잇고 그리기와 가위로 자르기이다. OO는 걷기, 계단 오르기 등 이동운동을 할 수 있다. 자발적으로 신체활동에 참여하며 뜻대로 되지 않는 상황이 있을 때는 스스로 생각한 뒤 실행한다. 신체 각 부분의 특성을 이해하고 활용하여 움직일 수 있으며 신체 각 부분을 협응하여 움직임을 조절한다.