나도 할래”라고 말하며 동물이 인쇄된 종이를 꺼내 “알록달록 앵무새네 ”라고 말하며 색연필을 잡고 종이위에 끼적인다.
1월
일상생활
날씨를 소개해 볼 것을 제안하자 ‘못하겠어요’라고 말을 한다. 그럼 선생님이 먼저 이야기해 볼테니까 따라해볼까? 라고 하자 네~라고 대답한다. 교사가 먼저 이야기 하는 것을 잘 듣고 따라서 이야기 한다.
2월
놀이활동
교사가 비닐과 유성매직을 준비하니 OO가 교사에게 “선생님 비닐에 그림 그리고 싶어요”라고 말하여 교사가 “무슨 그림 그리고 싶어”라고 말하니 OO가 “나비 그리고 싶어요”라고 말하며 나비모양을 끼적인다.
발달
종합평가
소근육을 이용하여 블록을 잡을 수 있으며 색을 구별 할 줄 안다. 친구에게 화를 자주 냈던 OO가 친구에게 화를 내지 않고 예쁜 말로 설명해주는 모습을 보이고 있다. 앞으로 OO가 친구들에게 바르게 이야기 할 수 있도록 칭찬과 격려를 아끼지 않는다. 친구가 끼적이는 활동을 해도 관심을 가지지 않던 OO가 친구의 놀이에 관심을 보이고 모방하는 모습을 보여주고 있다. 손 힘이 약해 색연필로 희미하게 끼적이는 모습을 보였는데 최근에는 손힘이 생겼는지 힘있게 끼적이는 모습을 보여주고 있다. 혼자서 날씨를 소개하는 것에 대해 부담감을 갖거나 쑥스러워 한다. 교사가 먼저 이야기 하고 따라해볼 것을 제안하자 용기를 내서 따라 이야기 한다
만3세 2학기 관찰일지 (8)
월
구분
관찰내용 (OO 어린이)
9월
일상생활
자신의 이불 자리를 찾아 눕는다. 교사가 “OO야 ~　잘자”라고 말하자 한쪽 다리를 꼬아 올린다. 교사가 다가가 바른 자세를 해 볼 수 있도록 하였으나 계속 다리를 꼬아 올린다.
10월
놀이활동
OO가 놀이터에서 미끄럼틀을 타고 내려오더니 화단으로 달려간다. “개미 볼래요”라고 말을 하며 앉아서 화단밑을 쳐다보더니 “여기 개미,개미있어요”라고 말을 하며 손으로 가리킨다.
11월
일상생활
실내놀이터에서 미끄럼틀을 타려고 올라가는데 양말을 신어 미끄러졌다. 교사가 ‘OO야 양말 벗고 놀아볼까요 라고 묻자 OO가’네 선생님. 이거 내양말 잘 가지고 있어’라고 대답하며 양말을 벗어 교사에게 전달하였다
12월
놀이활동
산타할아버지가 어린이집으로 오신다는 것을 알고 ‘나 산타할아버지가 누군지 알아요“라고 말을 한다. 그리고 잠시 후 산타할아버지가 들어오자 ’어? 체육선생님이 아니네..‘라고 작게 말한다
1월
일상생활
오전 자유 놀이가 시작 되고, 친구들이 하나 둘씩 놀이 하러 다양한 영역에 가기 시작한다. OO도 어떤 놀이를 할까 살피다가 여자 친구들이 모여 있는 곳에 가더니 ‘나도 같이 놀자’ 라고 먼저 말하며 친구들에게 다가가 말한다.
2월
놀이활동
색종이를 접던 OO는 교사에게 가져와 “선생님 이거 네모에 세모 모양인데 이렇게 접으면 배예요. 이거 어떻게 만드는지 알아요? 이렇게 옆으로 접으면 긴 네모가 되고요.”라며 접는 방법을 설명해 준다.
발달
종합평가
자신이 예측했던 체육선생님이 산타가 아니라는 것을 알고 약간 의아해 하며 더욱 궁금해 하는 모습을 보인다. 수줍음이 있는 OO가 친구들이 하는 놀이를 관찰하며 친구들에게 함께 하고 싶음 놀이에 대해 표현하는 모습을 볼 수 있었다. OO가 “오늘은 나비를 봤어요.”라고 교실에 들어와 옷을 벗으며 어린이집에 올 때 본 것을 이야기 하는 모습을 볼수 있다. OO가 주변 동식물에 관심을 가질수 있도록 계절과 관련지어 그림책을 제공해 주고 바깥놀이에서 그림자료에서 본 동/식물을 찾아보며 주변 환경에 관심을 가지고 탐색해 볼수 있도록 도와주어야겠다. 앞, 뒤, 옆, 위, 아래 공간을 정확히 인지하고 있으며 물체의 모양에 관심을 가지고 언어로 표현할 수 있다.