노력했다.
이러한 노력의 결과, 나의 정체성에 대해 어느 정도 확신이 생겼다. 또한, 진로에 대한 목표도 세울 수 있게 되었다. 또한, 친구들과도 좋은 관계를 유지하고 있다.
Ⅲ.결론 및 의견
상술한 바와 같이 에릭슨의 각 단계는 모두 긍정적인 강점과 부정적인 약점을 모두 포함하는 심리사회적 위기로 이루어져 있다. 각 단계에서 단순히 긍정적인 강점을 성취하고 부정적인 약점들을 제거하는 것은 최선의 발달과제가 아니다. 긍정적인 극과 부정적인 극사이의 상호작용에 따른 적절한 비율을 유지하는 것이 중요하다. 각 단계의 위기는 대립되는 성격·특성에 의해 표현되고 있지만, 각 단계의 위기 해결의 여부에 따라 발달에 균형적인 발달 또는 중대한 장애를 초래할 수 있다.
에릭슨은 특히 청소년기의 중요성을 강조하는데, 그것은 청소년기를 정체성 형성의 결정적인 시기로 보기 때문이다. 내가 심리적 위기를 느꼈던 정체성 대 혼돈 단계 역시 청소년기에 해당한다. 청소년기에 어떤 일이 일어나는가 하는 것은 성인의 인성에 중요한 의미를 던져준다고 생각한다. 나 역시 그 위기를 잘 넘어갔기에 현재의 내가 있다고 생각한다.
참고문헌
에릭H.에릭슨, 유년기와 사회, 연암서가, 2017