교실 바닥에 밀고 다닌다. “선생님 봐봐” 하며 주차장위에 있는 자동차를 손으로 가리킨다. “OO가 주차장을 만들었네요”하자 웃으며 “네” 한다.
2학기 평가
OO는 아직 의사 표현이 정확하게 안되고 떼를 쓰며 원하는 걸 얻어 내려 했던 것을 친구들과의 놀이에서도 무조건적으로 떼를 써서 원하는것을 얻으려고 하는 편이다. OO는 친숙한 가족과 친구의 이름을 발음할 수 있으며 친숙한 낱말과 말을 듣고 뜻을 이해할 수 있다. OO는 자신이 원하는 도구를 선택하여 점토 놀이를 즐기는 모습을 보이고, 자신이 만들고자 하는 것을 표현할 수 있다.
엄마가 데리러 와서 기분이 좋아 친구들에게 가서 이야기를 하며 자랑하는 모습이였다.
2학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
일상생활
오후 간식으로 주먹밥이 나왔다. OO가 스스로 두 번 먹고 “이제 그만” 이라고 말한다. 교사가 “조금 더 먹어 보자.”라고 말하고 한 숟가락 뜨자 눈물을 보인다.
놀이활동
꽃 화분을 보자 OO가 “이거, 뭐야?” 라고 물어본다. 교사가 “우와~ 예쁜 꽃이네!“ 라고 대답을 해 주자 옹알이를 길게 하며 손으로 만져보고 꽃향기도 맡아보며 탐색을 한다.
놀이활동
체육활동 시간에 공을 이용하여 축구 놀이를 하였다. 친구들이 공을 받고 OO도 앉아서 공을 받고 차례를 기다리고 있었다. 한 명씩 나와서 공을 바닥에 내려놓고 골대를 향해 공을 차보는데 ‘OO가 선생님 나도 할래요~’라고 이야기를 하였다. 교사는 OO에게 차례를 기다리자고 하였다. OO의 차례가 되어서 OO 이름을 불러주니 대답을 하며 나왔다. 공을 내려놓은 OO가 골대를 향해 공을 찼는데 골대 안에 들어가지 않았다. 교사는 OO에게 ‘OO야 공이 안 들어가도 괜찮아~ 다시 한번 해볼까?’라고 이야기해주니 ‘네~’라고 하며 다시 공을 내려놓고 골대를 향해 공을 찼다. 공이 들어간 것을 보고 좋아하는 모습을 보였다
일상생활
자유활동시간에 다가와 “선생님 저 배가 조금 아픈 것 같아요, 쉬고 싶어요“ 라고 말한 후 교사가 휴식영역에서 쉬세요. 라고 하자 ”네“ 하고 대답하고는 휴식영역으로 가서 쉰다.
2학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO는 손잡이를 잡고 계단 오르 내리기등 손,발에 협응력이 있으며 신체활동은 잘 참여하고 좋아한다.
놀이활동
미술시간에 양면 테이프에 붙은 토끼귀를 떼서 붙이는데 다른 친구들은 스스로 하지 못해 교사에게 도와달라고 이야기 하는데 OO는 스스로 떼어 붙여 보았다.
2학기 평가
OO는 식사에 큰 관심은 없으나 스스로 식사하는 횟수가 증가하고 있으며, 언어적 촉진과 도움을 통해 식사량도 많아 지고 있다. OO는 주변의 사물에 호기심을 가지고 경험하며 느낌을 옹알이로 표현을 할 줄 안다. OO는 신체놀이를 반복적으로 즐기며 운동능력이 원활히 발달하여 다양한 동작을 모방하고 흉내 내며 정확하게 동작을 만들어 움직일 수 있다. 대근육,소근육을 사용하는 활동을 좋아하며 신체활동에 자발적으로 참여하고 적극적인 모습을 보인다. 양면 테이프가 잘 떼어지지 않아 영아들이 하지 못해 교사에게 도움을 요청했는데 OO가 “선생님 전 혼자 할 수있어요.” 라고 이야기를 하며 스스로 떼어볼수 있다.
2학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
일상생활
정리시간에 OO랑 OO가 놀았던 장난감이 깨끗이 정리되지 않은 것을 보고 “OO가 정리 도와줄게 OO가 할게.” 라고 말하고 정리를 돕는다. 정리 후에 “와 깨끗해 졌다.” 라고 말하며 웃는다.
놀이활동
OO가 커다란 종이를 교실 바닥에 깔아 놓자 색연필로 끼적이기를 한다. 교사가 “달팽이집을 지읍시다~”라고 말하며 달팽이를 그려주자 교사를 따라 종이에 끼적이기를 반복하여 하며 놀이한다.
놀이활동
계단을 올라 점프를 하며 이동하며 미끄럼틀을 타고 내려오는 놀이를 반복하던 OO가 미끄럼틀에 있는 봉을 잡고 서서 다리를 공중에 띄운 후 몸을 앞 뒤로 조금씩 흔들다 조금씩 강도를 세게 하여 몸을 흔든다. 교사가 “너무 세게 흔들면 떨어져서 다칠 수 있어요”라고 말하자 OO가 미끄럼틀에 안자 손을 저으며 안된다고 표현하고 안전하게 미끄럼틀을 타고 내려온다.
일상생활
양치시간 OO는 양치를 하기 위해 줄을 서 있다. 그러다 친구가 앞에 서자 “여기 발바닥에 올라와야지” 라고 하며 줄을 서라고 이야기를 한다. 친구가 이야기를 안듣자 교사에게 “얘 줄 안서요” 라고 이야기를 한다.
2학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
교실에 다양한 악기 도구를 비치하여 두었더니 OO가 소고를 들고 손으로 두드리며 놀이를 하다가 소고 막대기를 가지고 와서 소고를 두드리며 놀이를 한다. 옆에 있던 북 위에 소고를 올려놓고 놀이를 하자 교사가 “OO 뭐해?”라고 묻자 OO가 “북~”이라고 말하며 북 위에 있는 소고를 두드리며 놀이를 한다. 교사가 “큰 북을 울려라 둥,둥,둥 작은 북을 울려라 통,통,통”이라고 노래를 부르자 OO도 모방하며 노래를 따라부르며 발로 쿵,쿵,쿵 거린다. 다른 친구가 북을 만지며 놀이를 하자 OO가 북을 들고 다른 곳으로 가서 놀이를 한다. 친구도 따라가자 OO는 다시 다른 곳으로 뛰어가며 “안돼~”라고 말한다.
놀이활동
‘요기 여기’동요를 틀어두니 OO가 동요를 따라 부르며 춤을 추는 모습을 보인다. ‘눈은 어디있나? ’동요 가사에 맞춰 자신의 눈을 가르키며 ‘눈은 여기 있어요’라고 이야기한다. ‘코는 어디있나? ’가사에선 교사에게 다가가 교사의 코를 가르켜보인다.
2학기 평가
미끄럼틀을 타고 내려온 OO에게 “OO 흔들흔들 해보고 싶었어요?” 하고 말하며 OO가 해 보고 싶어했던 놀이에 대해 이야기 나누고 위험할 수 있는 상황에 대해 이야기 해주고 안전하게 놀이할 수 있도록 다시 한번 이야기 해주었다. 몸의 움직임을 다양하게 시도하며 눈과 손을 협응하여 소근육을 활용해 본다. 시각, 청각, 촉각, 후각, 미각으로 자극을 느낀다.